2019年九年级化学上册 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）—原子和离子教案 （新版）粤教版

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1、2019年九年级化学上册2.3构成物质的微粒（Ⅱ）—原子和离子教案（新版）粤教版课标依据1．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。一、教材分析本节内容是九年级化学粤教版第三节第一课时的内容，主要是学生知道构成物质的微粒原子，能说出原子、原子核的构成，画出部分原子的结构图，会查相对原子质量表，通过了解相对原子质量的来由，培养学生解决难题的能力，通过分析原子中的质子、核外电子、核电荷数的数量关系，学生的分析能力有了提升。了解为相对原子质量测定做出卓越贡献的张青莲教授事迹，增强学生的爱国主义情感二、学情分析学生已经学

2、了分子，这为本节课作好了一定铺垫，学生已经开始有了微粒观启蒙，但是对分子还能不能再分，还是很有兴趣的，构成的物质的微粒只有分子一种吗也存在疑惑，所以本节正好解释了学生这种困惑，所以看似本节课枯燥有难度，但是学生还是对分子构成还是很有兴趣的，在课堂上可以激起学生对原子探究欲望的。三、教学目标知识与技能1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。3.知道原子是由原子核和核外电子构成的。4.知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外。过程与方法1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。2

3、）通过对书本知识的学习，能够运用化学知识解释日常生活中的一些现象，激发学习化学的兴趣。情感态度与价值观（1）利用有关原子结构的科学史实，体会科学发展的曲折性，通过对原子结构及粒子间关系的学习，进行世界是物质的、物质是运动的等辨证唯物主义观点教育。 （2）了解相对原子质量，了解为相对原子质量测定做出卓越贡献的张青莲教授事迹，增强学生的爱国主义情感四、教学重点难点教学重点知道原子中的质子、核外电子、核电荷数的数量关系教学难点了解相对原子质量的来由。五、教法学法相对原子质量的突破：画示意图形象生动的解决，微观世界宏观化，用宏观的大图变化去演示原子的结构图。让学生自己去动手画出

4、几种原子的结构图。碳原子用西瓜去比喻，划分12份，这样学生更能明白碳原子质量的12分之1的含义。师生活动设计意图六、教学过程设计复习上节课的知识，温故上节课分子特性。提出问题，分子还能不能再分呢？引导学生思考，物质是由什么构成的，分子又是由什么构成的？引入原子的发现史。画出一个原子内部构成图分析质子、核电荷数、核外电子的数量关系学生画出部分原子的核外电子的排布图。阅读P51页的内容，学生认识原子的质量是多么小，计算起来是多么的不方便，引出相对原子质量。以切西瓜为打比方，来比喻碳原子质量的十二分之一，探究相对原子质量的来由。同时了解张教授，增强学生的爱国情怀。练习题既复习

5、了上节课内容又引入了下节课内容。把上下两节课的内容联结起来了。锻炼学生的思考能力，同时也复习上节课知识，同时也引入原子的结构。由已有知识联系新知识增强学生的分析能力。学生会更明了原子的内部结构。也了解电子排列，为下节课离子的学习打基础。导入下教学环节用打比方的方法来探究相对原子质量的形成的过程。了解张教授，增强学生的爱国情怀。巩固知识