2019年语文A版语文第十二册《狐狸列那的故事》word教学设计第二课时

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1、2019年语文A版语文第十二册《狐狸列那的故事》word教学设计第二课时教学目标：1、在准确朗读课文的过程中，通过指名读、开火车读等形式会认“停、钱、重、咬”4个字，会写“咬、做”2个字，使学生养成良好的写字习惯。2、通过自由读、指导读等形式正确、流利、有感情地朗读课文第二至五自然段。3、通过读懂课文内容，使学生明白一定的道理。激发学生的读书兴趣。教学重点：运用多样的记字方法学习生字，会认“停、钱、重、咬”4个字，会写“咬、做”2个字。使学生养成良好的写字习惯。教学难点：通过读懂课文内容，使学生明白一定的道理。激发学生的读书兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、导入引入课文，教

2、师板书课题，学生书空，齐读课题。2、复习上节课词语3、回顾第一自然段主要内容。【本环节通过词语复习巩固上节课内容，借助词语指导引出下文】二、随文识字，指导朗读学习第二自然段1、自由读文，画出卖鱼人说的话。2、读句、识字。课件分别出示（1）车开到列那跟前，猛地停下了下来。(学习“停”)（2）一只死狐狸！快下车（体会卖鱼人的心情指导朗读）（3）这张皮能卖不少钱呢！（学习“钱”字，体会人物心理，有感情朗读）（4）他们把列那扔到车上的鱼筐旁边，重新上路了。（学习“重”）（5）回读第二自然段。【本环节借助课件，通过加一加，偏旁知意等识字方法学会生字。并通过朗读指导，增加学文的趣味性，让学生轻轻松松地随

3、文识字的同时感悟故事内容。】学习第三自然段1、轻声读文，画出列那在车上都做了些什么？2、学习生字“咬”。3、圈画动词读懂列那“得鱼”的过程。4、回读本段。【本环节通过偏旁归类的方法识字，培养学生识字、积累的习惯。通过圈画动词感知叙述顺序。为以后学习说话，写话打下基础。】学习第四、五自然段1、卖鱼人为什么惊讶？2、学了这个小故事你想对列那或卖鱼人说些什么？【本环节引导学生多角度、多层次地发表见解，重视学生的独特感受和体会。通过读书推荐，激发学生的读书兴趣。借助文本的延伸培养良好的读书习惯。】三、回读会文。四、律动五、当堂检测1、复习本课生字带出的词语。2、复习本节课新学生字。3、读带有本节会认

4、字的句子。【本环节中教师设计多种形式，巩固本节课的会认字，由文中的词，到独立的字，再到新的语境，循序渐进。让识字扎扎实实，充分体现课堂训练的有效性。】六、写字指导1、课件出示两个会写字“咬、做”观察字的结构。2、指导书写。七、拓展延伸情境描述，续写故事。板书设计28、狐狸列那装死得鱼咬—吃—穿—套—跳