2019-2020年高考政治二轮复习知识专题 生活与哲学

《2019-2020年高考政治二轮复习知识专题 生活与哲学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高考政治二轮复习知识专题生活与哲学Ø厘清知识范畴：（请写出核心概念）（1）辩证唯物论：1.辩证唯物主义（2）唯物辩证法：（3）认识论：2.历史唯物主义（4）社会历史观：（5）人生价值观：Ø以下单元标题对应的知识范围有哪些：《思维方法与创新意识》《探索世界与追求真理》《认识社会与价值选择》Ø这些标题分别对应的具体知识有哪些？1.求索真理的历程2.唯物辩证法的总特征3.唯物辩证法的实质与核心4.创新意识与社会进步5.寻觅社会的真谛6.实现人生的价值7.社会发展的规律8.人的认识从何而来Ø经常细化考查的知识点：1.意识

2、的能动作用（区分：目的性、自觉选择性与主动创造性）2.真理的相关知识（区分：真理的“三性”与认识的“三性”）3.整体与部分/系统优化4.发展观（注意区分）①发展的状态与趋势②量变与质变③趋势与总趋势5.矛盾观①矛盾的基本属性②矛盾的普遍性与特殊性辩证关系（“相互联结”展开）③区分“主次矛盾”与“矛盾主次方面”6.社会历史观①区分：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑（把握好相关概念）②价值判断和价值选择（特征+两个“自觉”）Ø牛刀小试：下列材料中体现出的最恰当的哲理是什么？1.中华大地涌动着法治的主旋律，但也有人用“占中”的噪音表达

3、其极端的意见诉求。矛盾的主次方面的辩证关系。2.为什么说“善人者，人亦善之”？（1）矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提；矛盾双方相互贯通，相互渗透，相互包含，在一定条件下可以相互转化。（2）社会是人和人构成的，自己和他人的相互关系构成了矛盾的统一体，双方的关系是相互依赖，相互贯通，且在一定条件下相互转化的，当我们怀揣友善之心，对他人友善时，他人也会把这种友善传递给自己，人和人之间都相互关爱，整个社会才会充满友善。Ø典型试题1.哲学往往成为历史重要转折的思想准备。哲学思想的准备，往往是大的社会变革的开始。

4、这反映出①社会意识是由社会存在决定的  ③哲学是社会变革的先导，指导社会变革③认识对实践具有能动的反作用   ④社会基本矛盾运动推动社会历史的发展A.①③    B.①④  C.②③   D.②④2.针对新一代信息技术与创新2.0相互作用共同推进经济社会发展的新形态，李克强总理在xx年政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。由此可见A.思维与存在是同一性的B.正确意识推动事物的发展C.意识是对客观存在的反映D.社会意识反作用于社会存在3.中国科技大学教授曾杰课题小组把金和铜结合，发明了一种光热转换效率高、催化性能好的五角星形新型

5、纳米材料一金铜合金纳米材料。这种被称为“纳米之星”的新型材料可有效治疗小鼠乳腺癌，从而有望开辟癌症治疗的新途径。这体现了①人可以认识和利用客观规律   ②人的意识活动具有主动创造性③人可以根据需要来改造世界   ④人可以创造事物之间新的联系A.①②  B.①③   C.②④  D.③④4．道德追求重在实践，道德行为贵在养成。培育和践行社会主义核心价值观，贵在坚持知行合一、坚持行胜于言，在落细、落小、落实上下功夫。这是基于①实践是认识的基础   ②真理和谬误是相伴而行③量变比质变更重要   ④量变是质变的必要准备A．①②   B．①④

6、   C．②③   D．③④5.“创客”是指出于兴趣和爱好，努力把各种创意转变为现实的人。2015年1月4日李克强总理考察深圳柴火创客空间，体验各位年轻“创客”的创意产品，称赞他们充分对接市场需求，创客创意无限。上述事例说明A．创客的创意是立足于自身创新思维能力的主动创造B．创客能够通过实践把意识中的东西变为现实的东西C．意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性D．创客的意识只有反映了事物的本质才具有能动性、创造性6.从xx年末开始，我国劳动人口红利趋于消失，导致未来中国经济要面临减速压力，在此情况下，原有的人口生育和劳动就业

7、政策有待调整，“单独二胎”“渐进式延迟退休”等政策相继出台。这表明①社会存在决定社会意识②社会意识具有相对独立性③实践是认识发展的动力④价值选择是价值判断的基础A.①③      B.②④     C.②③     D.①④7.即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅。下列名句蕴含哲理与此相同的是A.海日生残夜，江春入旧年         B.路遥知马力，日久见人心C.射人先射马，擒贼先擒王         D.两句三年得，一吟双泪流8．2014年3月24日，央视新闻《１＋１》以《校服如何“致青春

8、”？》为题，对重庆巴蜀中学推行校服改革一事进行了关注，该校根据时代的发展，一改沿袭20多年的运动型校服，设计出新颖时尚、青春靓丽的校服，使不少学生对校服的态度从“不想穿”变成“想要穿”。学生态度的变化说明①意识是对客观存在如实的正确反