二年级语文上册课文13植物妈妈有办法教案3新人教版

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1、3.植物妈妈有办法[教学目标]1.会认本课14个生字,会写本课10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。情感态度与价值观感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,激发热爱大自然的情感。[教学重难点]1.识字写字,背诵课文,知道课文中介绍的三种植物传播种子的方法。2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。[教学课时]2课时第一课时教学过程一、质疑导入,激发兴趣1.出示课文题目。2.质疑:读了课文题目,你们想知道什么?(围绕课文题目提出问题)3.梳理问题:

2、课文题目中的“妈妈”指谁?植物妈妈有什么办法呢?二、初读课文,了解大意1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。2.学生自读课文,学习生字词。(1)课件出示生字词,学生自主学习,老师指导。(2)用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。(3)小组轮流读课文,读得正确、流利的学生,奖励一颗小星星,没有达到要求的学生,再把课文多读几遍。(4)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。3.讨论:课文主

3、要写了什么?三、识记生字,指导书写1.认读生字,交流识记方法。(1)出示生字卡片让学生认读。(2)让学生自由举手读,开火车读,全班齐读。(3)让学生自由举手说一说自己是如何记住这些字形的。(4)师小结:刚才同学们说得棒极了!这说明大家已经会开动脑筋想问题,用自己的方法学习了!2.老师示范,指导书写。(1)老师对重难点生字进行示范书写,让学生仔细观察。(2)让学生自己练习书写,注意笔顺。第二课时教学过程一、谈话导入,激发兴趣1.课文中种子把植物称作什么?(妈妈)2.“植物妈妈”指什么样的植物?(已经成熟的植物)二

4、、精读课文,探究感悟1.自读课文,思考:你从文中读到了哪些知识信息?画出相关的语句。2.课堂交流,汇报自学成果。3.教师:你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文第2~4节,把你的想法说一说,再互相交流、评一评。4.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟。(1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时:(板书:蒲公英)①教师:说到这里,你们有什么问题要提出来吗?②教师(播放动画课件:蒲公英传播种子的全过程):让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉。(板书:风吹)③

5、你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情地把这一节练读一下,说说怎样才能读好这一节。④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了,也想跟着它们一起旅行,他是怎样想的呢?(2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时:(板书:苍耳)①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放动画课件:苍耳传播种子的全过程,教师配解说。)看了动画后,你想知道些什么?生质疑:“带刺的铠甲”是什么样的,它怎样挂住动物的皮毛?②直观感知:每个同学桌上都有一个小礼包,请你们打开看看,老师送你们每人一粒苍耳,摸一摸!这就是苍耳妈妈给孩子们

6、穿上的铠甲。想一想,苍耳还可以靠什么传播种子?(学生摸、想、讨论,教师相机指导。)③指名读这一节,谈读法——谁有不同的读法,再指名读——你喜欢谁的读法?评一评——带着自己的理解齐读。(3)当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时:(板书:豌豆)①你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样才能读好它。指名读、说,指导感悟要点:“啪的一声”“炸开”“蹦着跳着”。指名再读,说说你读出了一种什么感觉。(谈感悟,齐读句子)②豌豆娃娃又是怎样离开妈妈的?(播放动画课件:豌豆传播种子的全过程,教师配解说。)③同学们,你们出去旅行高兴

7、吗?现在,我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?(指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读)5.小结。请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答,总结板书:风、动物、太阳。)6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?(1)学生自读。(2)讨论回答。(植物妈妈的办法还有很多,需要我们仔细观察。)三、拓展延伸,巩固新知1.师:你还知道哪些植物传播种子的方法吗?说一说。课件出示:椰子成熟以后,椰果会自己落下来,落到水里就漂走

8、了,漂到哪里,就在哪里安家。石榴成熟了就会裂开,小鸟飞来会吃了它的种子,这些种子就随着小鸟的粪便排泄出去了。2.师:同学们懂得的知识可真多,把你知道的画出来或写下来,好吗?四、总结全文,布置作业1.教师总结:大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝

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