2019-2020年高中物理第5章交变电流第3节电感和电容对交变电流的影响课时作业新人教版选修

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1、2019-2020年高中物理第5章交变电流第3节电感和电容对交变电流的影响课时作业新人教版选修一、选择题(1~5题为单选题,6题为多选题)1.电感对交变电流的影响的以下说法中,正确的是( B )A.电感对交变电流没有阻碍作用B.电感对交变电流阻碍作用的大小叫感抗C.电感对某一频率的交变电流的阻碍作用跟线圈的自感系数无关D.线圈的自感系数越大,交变电流的频率越高,电感对交变电流的阻碍作用就越小解析:电感对交流电有影响,其阻碍作用的大小和线圈的自感系数L、交流电的频率f有关,L越大,f越高,阻碍作用越大,故选项A、C、D均错误;电感对交变电流阻碍作用的大小叫感抗,B

2、项正确。2.电容对交变电流影响的下列说法中,错误的是( B )A.交变电流能通过电容器B.电容器具有通直流、阻交流的作用C.电容器电容较小,它具有通高频、阻低频的作用D.电容器的电容越大、交变电流的频率越高,电容器对交变电流的阻碍作用就越小解析:电容器“通交流、隔直流”,但对交流电有阻碍作用,电容越大,频率越高,容抗越小,所以选项A、C、D均正确。B错误。3.交变电流通过一段长直导线时,电流为I,如果把这根长直导线绕成线圈,再接入原电路,通过线圈的电流为I′,则( B )A.I′>I       B.I′

3、其对交变电流的阻碍作用可以看做是纯电阻,流经它的交变电流只受到导线电阻的阻碍作用。当导线绕成线圈后,电阻值未变,但自感系数增大,对交变电流的阻碍作用不但有电阻,而且有线圈的阻碍作用(感抗),阻碍作用增大,电流减小。4.在如图所示电路中,交变电源是有效值为220V的电源,C是电容器,R是电阻,关于交流电压表的示数,下列说法中正确的是( C )A.等于220VB.大于220VC.小于220VD.等于零解析:虽然交变电流能通过电容器,但对交流有阻碍作用,电容器的容抗与电阻串联,根据串联分压原理可知电阻两端电压应小于电源电压,而电压表测的是电阻两端的电压,故选项C正确。

4、5.直流电源的电压与交流电压的有效值相同,自感线圈的直流电阻不计,则灯泡发光最亮的图是下图中的( D )解析:电容C、电感L都对交变电流有阻碍作用,故A、B两图中灯不是最亮的;C图中灯被短路,灯泡不亮;D图中电容C有隔直流作用,所以D中灯泡最亮。6.(吉林白城洮南一中xx~xx学年高二下学期检测)如图,a、b两端连接的交流电源既含高频电流,又含低频电流,L是一个25mH的高频扼流圈,C是一个100pF的电容器,R是负载电阻,下列说法正确的是( ACD )A.L的作用是“通低频,阻高频”B.C的作用是“通交流,隔直流”C.C的作用是“通高频,阻低频”D.通过R的电

5、流中,低频交流所占的百分比远大于高频交流所占的百分比解析:L是一个自感系数很小的高频扼流圈,其作用是“通低频,阻高频”,A正确;C是一个电容很小的电容器,在题图示电路中,对高频交流的容抗远小于对低频交流的容抗,其作用是“通高频,阻低频”,C正确;因电路中无直流电流,B错误;由于L对高频交流的阻碍作用和C对高频交流的旁路作用,使得通过R的电流中,低频交流所占的百分比远大于高频交流的百分比,D正确。二、非选择题7.如图是可调灯泡亮度的台灯电路示意图,其中电路更合理的是________乙。解析:乙中调节L可达到调节台灯两端电压的作用,从而调节台灯的亮度。甲图也可调节台

6、灯的亮度,但变阻器要消耗电能,故甲图不合理。8.如图所示,从AO输入的信号中,有直流电流和交变电流。问:(1)现要求信号到达BO两端没有直流电压,需要在AB间接一个什么元件?该元件的作用是什么?(2)若要求信号到达BO端只有直流电压,而没有交变电压,则应在AB间接入一个什么元件?该元件的作用是什么?答案:(1)电容器 对直流电有隔断作用 (2)电感线圈 对交流电有阻碍作用解析:(1)因为BO端不需要直流电,只需要交流电,根据电容器C有“通交流、隔直流”的特点,应在AB端接入一电容器C,该电容器对直流电有隔断作用,而交变电流能通过。(2)因为BO端不需要交流电,只

7、需要直流电,故根据电感L有“通直流,阻交流”的特点,应在AB端接入一个电感线圈,该线圈对交流电有阻碍作用,对直流电有通过作用。能力提升一、选择题(1~4题为单选题,5、6题为多选题)1.(陕西铜川xx~xx学年高二检测)某信号源中有直流成分、交流高频成分和交流低频成分,为使放大器仅得到交流低频成分,如图所示电路中可行的是( D )解析:信号中含有三种成分,去掉直流成分用隔直电容,还需加入另一旁路电容C,过滤交流高频成分,所以D正确。2.(南通中学xx~xx学年高二检测)如图所示,三个灯泡相同,而且足够耐压,电源内阻忽略。单刀双掷开关S接A时,三个灯亮度相同,那么

8、S接B时( D )A.三

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