《情真意切释猜嫌》PPT课件

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1、情真意切释猜嫌教学目标⒈理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读《红楼梦》。⒉结合个性化人物语言，分析人物性格特点。教学重点理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。教学难点筛选并概括文章的关键信息，理解文章主旨；结合细节分析，准确把握人物性格的方法。一、《红楼梦》知识小测试⒈黛玉是贾母的A.孙女B.女儿C.外甥女D.外孙女⒉王夫人是黛玉的A.舅妈B.嫂子C.姑妈D.外婆⒊黛玉和宝钗是A.表姐妹B.无血缘关系C.堂姐妹D.亲姐妹⒋“一语未了，只听后院有人笑声：‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁

2、，这样放诞无礼？’ ”（第3回）这是黛玉进府的一段。请判断，来人是A.王夫人B.贾探春C.贾宝玉D.王熙凤⒌“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。……寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。”这首《西江月》说得是A.贾雨村B.贾政C.薛蟠D.贾宝玉⒍有一次史湘云劝宝玉会官员，谈仕途，被宝玉抢白，并说有一个人从不说这种混账话，这个人是A.袭人B.黛玉C.宝钗D.探春⒎“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？……手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去？”这诗句摘自林黛玉的A.《葬花辞》B.《哭花阴诗》C.《桃花行》D.《咏白海棠》⒏在大观园里，宝玉、黛玉共同为一本书吸引，两人一同欣赏，这本书是A.《

3、牡丹亭》B.《西厢记》C.《诗经》D.《唐诗三百首》⒐“两弯似蹙非蹙卷罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这描写的是A.贾迎春B.李纨C.林黛玉D.薛宝琴二、文本研析解题节选《红楼梦》第45回《金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词》。回目：金兰契互剖金兰语比喻情投意合的知心朋友知心话。《易经》：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”文题：情真意切释猜嫌问题：文题来处我们知道了，可是问题也就随之而来了，有这样三个问题：⒈“猜嫌”从何而来？⒉如何“释”？⒊怎

4、见得“情真意切”？⒈“猜嫌”从何而来？⑴标题中的“猜嫌”在文中具体指的是什么？材料：薛宝钗之“奸”薛宝钗的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，她又格外用力地取悦贾府的统治者。元春从宫里送出的灯谜本不新奇，她故意只说难猜；贾母要她点戏点菜，她就专点热闹戏文和甜烂食品；金钏被逼自杀，她为了安慰王夫人，反说金钏糊涂。⑵起嫌林黛玉进贾府(第3回)薛宝钗进贾府(第4回)如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜爱，寝食起居，一如宝玉，迎春、探春、惜春三个亲孙女倒且靠后，便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱处，亦自较别个不同，日则同行同坐，夜则同息同止，真是言和意顺，略无参商。不想如今忽然

5、来了一个薛宝钗，年岁虽大不多，然品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所不及。而且宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高自许，目无下尘，故比黛玉大得下人之心。便是那些小丫头子们，亦多喜与宝钗去顽。因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意，宝钗却浑然不觉。—《红楼梦》第5回⒉如何“释”？⑴宝钗怎样做，才能释“猜嫌”呢？明确：满怀真切情意对待黛玉从文中筛选关键信息：①望候体谅，从不苛责；②谈论病症，提出建议；③推心置腹，排遣烦闷；④赠送燕窝，解决烦难；⑤离开之时，答应再来。林黛玉薛宝钗身体：素犯嗽疾,今秋加重“望候”性格：“禁不得一些委屈”      “体谅”心情：“闷”“厌烦”表现：“

6、接待不周，礼数粗忽”  “都不苛责”看具体的细节：林黛玉薛宝钗心灰意冷——“不中用” “死生有命”说病问医感动——同情怜惜素日误解对方前日得教导宽容提出建议——今日明白知音“燕窝粥”袒露心扉诉“心里的烦难”寄人篱下的辛酸推心置腹——伶仃孤女的凄凉“我也和你一样”一无所有的难堪“也算同病相怜”希望日后多来往倾谈（2）通过对以上细节的分析，可以看出林黛玉什么样的性格特点？明确：坦率真诚（多愁善感；聪慧率真；口齿伶俐）通过对以上细节的分析，你可以看出薛宝钗什么样的性格特点？明确：宽容体贴、善解人意（恪守礼教；圆滑世故；温和端正）⒊怎见得“情真意切”？林黛玉：生性孤傲，却

7、坦率认错，可见实在是被对方折服了。禀性高洁，此番却坦陈寄人篱下的痛苦心声，多么难得！薛宝钗：时时宽容大度；处处关心体贴；语语设身处地；真诚能释猜嫌。⒋课文中，哪里可以看出“猜嫌”已“释”呢?①情态变化：叹——笑——忙笑②对宝钗的态度变化：感激——道歉——倾述——高兴补充：40回之前，林黛玉对薛宝钗是十分嫉妒的，不时尖刻的挖苦她和宝玉的关系（尤其薛宝钗刚来之时），但薛宝钗一直不以为意，逐渐自己也不好意思，继而在不断冲撞中黛玉逐渐认识到薛宝钗的见识、处事、学识确实都比她要高，而且很有度量，就开始由妒到敬到服（45回薛宝钗告诫她不要看那些艳诗杂书，黛玉心中暗服足以证明）

8、。事实上到