2020年高考生物一轮复习 第5单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第14讲 基因的分离定律学案(含解析)(必修2)

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1、第14讲 基因的分离定律[考纲明细] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分离定律(Ⅱ)考点1 一对相对性状遗传实验分析和相关概念1.孟德尔遗传实验的选材与杂交操作(1)豌豆作为实验材料的优点(2)孟德尔遗传实验的杂交操作2.相关概念(1)与基因相关的概念①等位基因:位于一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的一对基因。如图中B和b、C和c、D和d就是等位基因。②非等位基因:非等位基因有三种,一种是位于非同源染色体上的基因,符合自由组合定律,如图中A和D等;一种是位于一对同源染色体上的非等位基因,如图中C和d等;还有一种是位于一条染色体上的非等位基因,如

2、图中c和d等。(2)与性状相关的概念①相对性状:同种生物的同一种性状的不同表现类型。②显性性状:具有一对相对性状的两纯合亲本杂交,F1表现出来的性状叫做显性性状。③隐性性状:具有一对相对性状的两纯合亲本杂交,F1未表现出来的性状叫做隐性性状。④性状分离:杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。(3)纯合子和杂合子的概念①纯合子:遗传因子组成相同的个体,如DD、dd。②杂合子:遗传因子组成不同的个体,如Dd。3.对“性状分离”现象的解释和“假说—演绎”过程(1)观察现象(提出问题)①一对相对性状的遗传实验图解(补充完整)②问题a.F1全为高茎,矮茎哪里去了呢?b.F

3、2中矮茎又出现了,说明了什么?c.为什么F2中的比例都接近3∶1?(2)分析问题(提出假说)①解释(假说)a.生物的性状由遗传因子决定。b.体细胞中遗传因子成对存在。c.减数分裂产生配子时,成对的遗传因子彼此分离。配子中遗传因子成单存在。d.受精时,雌雄配子随机结合。②对分离现象解释的遗传图解(补充完整)(3)对分离现象解释的验证(演绎推理)①方法:测交实验,即让F1与隐性纯合子杂交。②实验遗传图解(补充完整)③预期:高茎∶矮茎=1∶1。(4)实验检验(验证推理、得出结论)①测交实验结果:测交后代的高茎和矮茎比接近1∶1。②真实结果与推理结果一致,假说正确,得出基因的

4、分离定律。深挖教材(1)符合基因分离定律,一定会出现特定的性状分离比吗?提示 ①F2中3∶1的结果是在统计大量子代后得到的;子代数目较少,不一定符合预期的分离比。②某些致死基因可能导致遗传分离比变化,如隐性致死、纯合致死、显性致死等。③某些性状遗传为从性遗传,基因型相同的雌雄个体表现型不一定相同。(2)杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量相等吗?提示 基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种A∶a=1∶1或产生的雄配子有两种A∶a=1∶1,但生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。4.基因的分离定律(1)研究对象:位于一对同源染色体上的一对等位基因。(2)发生时间:减数第一次分

5、裂后期。(3)实质:等位基因随着同源染色体的分开而分离。(4)适用范围①一对相对性状的遗传。②细胞核内染色体上的基因。③进行有性生殖的真核生物。1.(必修2P2图1-1)自花传粉指两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程,也叫自交。2.(必修2P3图1-2)异花传粉指两朵花之间的传粉过程。3.(必修2P5相关信息)在孟德尔提出假说时,生物学界还没有认识到配子形成和受精过程中染色体的变化。4.(必修2P7技能训练)本来开白花的花卉,偶然出现了开紫花的植株,获得开紫花的纯种方法是将获得的紫花连续几代自交,即将每次自交后代的紫花选育再进行自交,直至自交后代不再出现白花为

6、止。1.(必修2P8基础题T3改编)水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果,其中能直接证明孟德尔基因分离定律的一项是(  )A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,3/4呈蓝黑色,1/4呈红褐色C.F1产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色D.F1测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色答案 C解析 基因分离定律的实质是:杂合子减数分裂形成配子时,等位基因分离,分别进入两个配子中去,独

7、立地随配子遗传给后代,由此可知,分离定律的直接体现是等位基因分别进入两个配子中去。2.(必修2P8拓展题T1改编)某农场养了一群马,马的毛色有栗色和白色两种,不知其显隐性,它们受一对遗传因子控制。育种工作者拟设计育种方案弄清楚它们的显隐性(已知在正常情况下,一匹母马一次只能生一匹小马)。(1)为了在一个配种季节里完成这项工作,请设计一个最佳的配种方案。(2)预期的杂交结果和结论。(3)如栗色为显性,如何鉴定一匹栗色公马为纯合子还是杂合子?答案 (1)方案一:多对栗色雌、雄马交配,统计子代表现型(无“多对”不可)。方案二:多对白色雌、雄马交配,统计子代

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