《欧洲西部说课初》PPT课件

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1、咸宁市通城县关刀中学高洋欧洲西部（一）说课课题：说课流程教学重、难点说学情说教材教学目标设定教学方法说教学流程新《课标》对本节的具体要求是：1.“在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都”，2.“运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响”。针对这一要求，本节选取“发达国家集中的地区”用来突出本区国家大多为经济发达国家这一人文特色；在区域自然要素与人文要素相互关系方面则选取的是“气候与农业”。本节既是对以前学习方法的继承归纳与总结又为后面的学习奠定了基础，因此本节在本单元乃至本册中处于很关键地位。说教材：根据新课标要求，结合学生情况和教学实际，特

2、制定以下教学目标：知识与能力目标：1.了解欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。2.了解欧洲西部工业发展的特点及欧洲西部的区域特征。过程和方法目标：1.利用教材上的图表，培养学生读图、析图能力、归纳总结能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。2.通过课堂上小组活动，提高学生的口头表达能力和合作探究能力。情感、态度和价值观目标：通过本节课学习，确立学生尊重其他国家文化传统，激发学生立志建设祖国的热情，树立因地制宜的发展观。教学目标设定教学重难点分析根据大纲要求、教学目标结合学生认识程度，我确立了如下重点和难点：重点：欧洲西部的位置、

3、范围及地理位置特点。难点：欧洲西部的区域特征。学情分析：七年级学生已经学习了半年的地理，因此学生学习本节应该有一定的基础和自己的方法，但是本节知识点多，而且杂，对学生的归纳总结、整合知识能力要求较高；另外，欧洲西部对于学生来说距离遥远，比较陌生，加上七年级学生知识储备不足、学习方法不成熟、空间思维能力差等年龄结构特点，学习本节有一定的难度。说学情：我将采用以下教法，引导学生采用以下学法。教法：1.情境创设法：创设一个学生熟悉或感兴趣的情景，让学生身临其境，激发学生学习兴趣，集中学生注意力。2.小组探究法：通过小组合作探究，培养学生合作能力和创新能力，激发学生竞争意识。3.多媒体

4、辅助法：能直观的表现知识结构，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。学法：1.观察法。2.小组讨论法。3.竞赛法。教学方法：时间分配1、导入新课2分钟2、自主探究5分钟3、新课重点16分钟4、新课难点12分钟5、课堂检测4分钟6、结束本课1分钟教学流程一、导入新课（1分钟）师设疑：同学们，你们去过欧洲吗？（学生答）想去吗？（学生答）播放图片（配乐：西班牙斗牛曲）：带着好奇与梦想，开始我们的欧洲之旅吧！设疑：那么，欧洲在哪里？又是什么样的呢？从而引起学生思考，带着问题走进欧洲西部，进入本节的学习。（设计意图：通过精选的欧洲自然风光视频资料，可以激发学生的学习兴趣与求知欲望、

5、凝聚同学们的注意力，起到很好的组织教学任务。）二、展示学习目标：（1分钟）1.了解欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。2.了解欧洲西部工业发展的特点及欧洲西部的区域特征。（设计意图：目标展示是当堂达标教学模式的标志，是教学指示性特点的体现，通过学习目标展示与教师鼓励的语言，达到两个意图：一是让学生明确学习任务，做到有的放矢，提高自主学习质量；二是激发学生学习的动力与斗志，让学生产生源源不断地内动力。）三、探究与小组合作（5分钟）。1﹑探究位置：（3分钟）多媒体出示《欧洲西部在世界的位置》图。半球位置：让学生读图从图中做出判断：欧洲西部，南

6、、北来说属于北半球，东、西来说主要属于东半球。并说出自己的理由。海陆位置：让学生从图中找出欧洲西部位于亚欧大陆的西部，北邻北冰洋，西邻大西洋，南邻地中海。纬度位置：让学生从图中读出欧洲西部大致在北纬37度至北纬70度，纬度位置较高。（设计意图：让学生明确研究一个地区的位置应从三方面入手，即：半球位置、海陆位置、纬度位置。）北温带，纬度较高，热量不足。西临大西洋，北临北冰洋,南临地中海。轮廓破碎，海岸线曲折。欧洲西部在世界的位置欧洲西部北欧西欧中欧南欧本区位于欧洲西半部，面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右。2.读图，归纳明确欧洲西部区域面积。（2分钟）（设计意图：让学生通过

7、读图加深对欧洲西部区域及面积的识记。）1.学生活动：（6分钟）经过刚才的小组讨论可知欧洲西部大陆轮廓比较破碎，海岸线比较曲折，所以欧洲西部半岛、岛屿特别多。A.在地图册中找出下列地理事物：（用颜色笔做上记号）半岛：伊比利亚、亚平宁、巴尔干和斯堪的纳维亚半岛岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛海湾：挪威海、北海、波罗的海、比斯开湾黑海海峡：英吉利海峡、直布罗陀海峡、土耳其海峡B.学生找出后用语言描述地理事物所在位置。（可以从方位，主要国家所在入手）（设计意图：培养学生严谨治学的态度，基本的读图能力