2019-2020年高二化学甲烷说课教案 新课标 人教版

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1、2019-2020年高二化学甲烷说课教案新课标人教版一、说教材1.教材内容本节选自高中化学课本（实验修订本必修）第二册第五章《烃》第一节，教材主要内容为甲烷的结构（包括结构式、电子式），甲烷的物理性质和化学性质。甲烷的化学性质包括甲烷的氧化反应和甲烷的取代反应以及甲烷的受热分解（教学大纲中对甲烷化学性质的难度要求是D）。与老教材相比，新教材删去甲烷在自然界里的存在，甲烷的实验室制法，甲烷键长、键能、键角等内容；增加了讨论内容：“分析甲烷和氯气混合反应实验中所观察到的现象，从中可以得到哪些有关实验的信息”，既降低了教材难度，又体现

2、了研究性学习的特点和素质教育的要求。本节内容授课为1课时。但在正式讲烃之前，应该对有机化学研究发展、有机物特点、有机反应特点等作简单介绍。2.教材的地位和作用烃编排在高二课本第五章，是考虑到学生在高一化学中已学过物质结构的知识，如共价价、极性分子和非极性分子等基础知识，具备了学习本章的理论基础。烃是一切有机物的母体，学习有机化学的基础。而甲烷又是学习烃的入门，让学生掌握好甲烷的知识，就是为学习烃、烃的衍生物及往后学习的有机内容奠定了良好的基础。对无机化学部分学的不太好的同学应指出有机与无机化学基础关系不太大，只要努力就能学好，使

3、学生振奋精神，树立信心。3.教学目标（1）认知目标掌握甲烷的分子组成和结构；了解甲烷物理性质；掌握甲烷的化学性质；初步掌握取代反应的概念以及它与置换反应的区别（2）能力目标培养学生观察能力和逻辑思维能力；培养学生对比、分析、归纳能力；培养学生的空间想象能力（3）情感目标深入认识“结构决定性质”“内因、外因辨证关系”等哲学思想；认识化学微观世界分子结构的立体美4.教材重点甲烷分子结构；甲烷的化学性质；取代反应的概念5.教学难点甲烷分子结构与化学性质的关系；甲烷与氯气反应的机理二、说教法本节是有机化学入门，甲烷是有机化学中接触到的第

4、一种物质，对于有机物立体结构多变的特性，宜使用直观教学道具以及多媒体，增强学生的空间想象能力。采用教学方法为：1.采用直观道具和多媒体，激发学生学习兴趣2.创设问题情境，吸引学生有意注意3.通过演示实验组织学生进行实验探究、分析、归纳、对比、演绎三、说学法本节课充分发挥学生在学习过程中的主体作用：利用“甲烷分子组成和结构的研究过程”这一程序性知识本身，教师组织学生进行实验探究、分析、归纳、对比、演绎。在教学中，教师向学生提出问题，创设情境，诱发思维，激发兴趣，层层推进。四、说教学程序[引入]学生列举生活中常见有机物。思考有机物种

5、类繁多的原因。[过渡]最简单的有机物：甲烷[讲述]一、甲烷的结构已知：组成CH4（不同于课本，结构等放到后面和学生一起讨论）二、甲烷的物理性质填空：甲烷是色味的体，溶于水。密度比相同状况下空气。(已知标况下甲烷的密度为0.714克/升,组成为CH4,求甲烷的分子式。)三、甲烷的化学性质1.稳定性：①与酸性高锰酸钾溶液②与Br2水、强酸、强碱2.可燃性：充分燃烧方程式：燃烧现象：思考(1)点燃甲烷前要注意哪些事项?（2）如何验证甲烷中含有碳氢元素？（3）温度>100℃时,反应前后体积变化0(填<>=)（4）温度<100℃时,反应前

6、后体积变化0(填<>=)3.取代反应(演示实验)（学生研究性学习）反应现象及解释:反应方程式产物(除HCl外)状态特点及用途11223344取代反应置换反应概念：概念：特点：特点：4.受热分解反应方程式：反应条件：回到一：根据甲烷模型组织学生讨论甲烷分子结构的确定。（略）结论：甲烷结构分子式：电子式：结构式：空间构型：，碳原子位于，四个氢原子位于，键角（补充）四：甲烷的用途（略）课堂练习题(略)补充：甲烷的实验室制法