2019-2020年高二历史上册美国的建立1

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1、2019-2020年高二历史上册美国的建立1教学目标1．知识要求：了解或掌握英属北美殖民地的建立；美利坚民族的形成；启蒙思想在北美的传播；英国压制殖民地经济的发展；波士顿倾茶事件；美国独立战争的进程；美国1787年宪法和联邦政府的成立；美国独立战争的意义。2．能力要求：(1)分析美利坚民族形成的历史因素。（2）分析英属北美殖民地人民要求独立的原因。(3)分析美国独立战争的本质特征和双重性特点。3．情感目标：英国在北美的殖民统治迟滞了北美社会进步，违背了北美人民追求民族独立的愿望；美国独立战争告诉我们，弱小、落

2、后国家、民族的人民只要敢于斗争，善于斗争，就能以小抗大，以弱胜强，赢得国家和民族的新生。因此，我们要树立自强不息的民族精神，课时安排1课时重点、难点分析1．重点分析：(1)北美独立战争的历史背景是重点。北美独立战争的爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。(2)北美独立战争的历史意义是重点。北美独立战争既是一场资产阶级革命，又是一场民族解放战争，它的性质是双重的。独立战争的胜利，推翻了英国殖民统治，建立了近代美洲第一个

3、独立国家；为美国资本主义迅速发展奠定了基础；对法国大革命和拉丁美洲独立运动产生了积极的影响。2．难点分析：(1)美利坚民族的形成是难点。结合教材，从共同的地域、共同的经济生活、共同的语言、共同的文化及心理素质等方面来分析。(2)正确评价1787年宪法是难点。受一些观点影响，我们容易以为美国的民主是世界上最完美的民主，将美国民主理想化、神话化。必须认真分析1787年宪法的内容，正确评价1787年宪法的进步性和保守性。课堂教学设计师：这是美国国旗。(电脑展示)哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？生：(议论，一

4、同学代表介绍)师：美国国旗是由五星和横条组成的，记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13块殖民地参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。今天，看见美国国旗，人们的思绪会禁不住忆起那场为独立、自由而战的美国独立战争。(板书第六节标题)一、英属北美殖民地的社会经济状况（历史背景）1．北美殖民地的建立师：200多年前，北美还是英国统治下的殖民地。英国从1607年～1733年在阿巴拉契亚山脉以东建立了13个殖民地，这就是最初的北美13州。(电脑演示：彩色覆盖13州位置)同学们应该

5、知道，北美最早的主人是谁？生：(回答)师：后来，西欧殖民者来到这里，采取种族灭绝政策，印第安人所剩无几。取而代之的新主人是欧洲移民，最重要的是英国移民。因此，在北美通用的语言是英语。但同时进入北美的还有荷兰人、法国人、瑞典人等，此外，还有从非洲贩来的黑奴，它们的语言也丰富了北美通用语言的词汇，形成了独特的美式英语。2．北美殖民地的经济政治状况师：大批移民的到来，不仅把英国资本主义的经济制度，而且把英国的议会制度也带到了北美殖民地，从而使殖民地社会带有明显的资本主义色彩。殖民地北部的资本主义经济、中部的半封建租

6、佃制和南部的奴隶制种植园经济三种成分中，资本主义经济发展较快，成为经济发展的主流。殖民地的统治模式体现了一定的议会民主传统，甚至民主因素和民主精神远较其母国英国大得多。3．美利坚民族的形成师：经过一百多年的发展，北美殖民地之间的经济往来日益密切，初步形成统一的国内市场。共同的地域、共同的经济生活、共同的语言产生共同的文化和心理素质，到18世纪中叶，一个新兴的美利坚民族开始形成。他们的民族意识随之觉醒，加上殖民地比较宽松的社会民主气氛，给欧洲启蒙思想的传播提供了外部条件。到独立革命前夕，启蒙思想已经深入到人民群

7、众之中，涌现出一些杰出的启蒙思想家。请同学们翻开书第50页，看两位人物头像及介绍。（电脑演示）生：(按老师要求学习)师：启蒙思想使殖民地人民的民族和民主意识更加增强，鼓舞着北美人民从英国殖民统治下解放出来，当英国将不公正的法律强加于殖民地时，人民接竿而起，他们认为这符合人的自然权利法则。4．英国竭力压制殖民地经济的发展师：就在殖民地经济迅速发展之时，英国却要千方百计地压制，目的是使北美永远成为其原料产地和商品市场。(电脑展示)材料一 北部殖民地，资本主义工商业发达；中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面

8、包殖民地”；南部殖民地，盛行资本主义种植园奴隶制经济，主要作物烟草蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”。材料二  1660年的《航海条例》，规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。师：这两段材料说明什么问题？同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？与英、法资产阶级革命相比较，归纳