[精品]《化学科学探究专题复习》学案

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1、《化学科学探究专题复习》学案复习目标：1、知道科学探究的一般流程，了解实验探究题型及特点2、学会根据题冃的探究要求运川所学知识进行合理探究推理3、积累、培养良好审题、解题方法和习惯和逻辑思维能力教学过程：一、了解科学探究的一般过程：提出问题——（）——制定计划——（）——收集处理信息——解禅结论（）表达交流二、实验探究的“四性”原则要正确解答探究题，还要搞清处探究方案设计的思路方法、过程类型及遵循的“四性”原则，即科学性、安全环保性、可行性、简约性（步骤少、时间短、效果好等）。三、实验探究的类型不同的探究题型应采用不同的解题方法1.根据提出的问题，作出猜想及假设类认真阅读

2、故事情景，清楚背景，根据提出问题，依据掌握的化学知识做岀合理假设或猜想,注意提出假设要周密，必须有一定的合理性，要有科学依据，然示结合猜想，依据已有的知识经验（如物质的颜色、状态、气味等宏观性质和特征）去解答问题（1）（10佛山）氯气（Cb）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸（染冇品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。【发现问题】氯水屮的哪些成分能使品红褪色呢？【査阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方程式为C12+H20=HC1+HC10o其中，HC1O的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。【猜想】猜想1:是氯水中的水使品红褪色的；猜想2：是氯水中的（填化学式）使站红褪

3、色的；猜想3：是氯水中的盐酸使品红褪色的；猜想4：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。2.（08咸宁市）学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。课堂上老师的提问和同学们的回答如下图所示：滤液里可能含有哪些溶质呢？我们先猜想一下。甲：应该含有NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2吧乙：可能含有NaOH和NazCCb丙：可能恰好完全反应只含NaOH哦T：假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在横线上。3.（10常州）某化学课外兴趣小组为探究Na与CO?的反应进行了如卜•实验（实验部分装置如右图所示）：向盛

4、有Na的装置A中通入纯净、干燥的CO”当观察到装置B中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2,Na剧烈燃烧,产生白烟,燃烧结束后装置A中有黑色固体和口色固体牛成。【资料卡】（1）K、Ca、Na等活泼金属的氧化物均可与水反应生成对应的碱；（2）钠为银白色金属，过氧化钠为淡黄色固体。【提出问题】白色固体含冇什么物质？【猜想与假设】假设1：白色固体含有:假设2：白色固体含有Na2O；［反思］做出猜想时，依据2、设计实验类此类题目根据提出的问题或猜测与假设的问题，进行实验设计，从而验证捉出问题与假设是正确的。要准确解答此为题1=1，先要注意方案设计的科学思想：ABC（

5、1）对比实验思想。对比实验是设计的一种常用思想,是指设置两个或两个以上的实验组，通过实验现象的关系，进一步推理出相应结论。如探究恢牛锈的条件，就可按照对比实验的思想来设计，按右图实验。现象：-•周后，A试管内铁钉生锈，B和C试管内铁钊•未生锈。分析：A和B对比，可得出铁生锈需要氧气；A和C对比，可说明铁生锈需耍水（2）控制变最实验思想一个问题常常受多方面的因素（变量）制约，此时可以把其他变量固定，只讨论其中一个变量对问题的影响。如金属与酸反应速率的影响因素有金属活动性、酸溶液的浓度、温度、金属颗粒人小等，因此若要研究金属活动性对■反应速率、金属颗粒大小都必须相同，然后选用

6、不同的金属来进行实验探究。再就是必须有一•定知识基础和分析、解决问题的能力。所涉及的知识主要有三种气体的制法、性质、检验（即：比、02、CO2）,酸碱盐的实验，铁、铜生锈，金属活动性顺序等化学知识，涉及而广，我们要掌握好双基廂实验基木操作，创対题目，综合分析，设计出合理的实验方案并进行验证（1）（08白贡市）期末化学实验老师幣理药品时，拿出一瓶久置的蛍氧化钙粉末［Ca（OH）2］,他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙（CaCOJ而变质？（2）进行猜想：A：氢氧化钙全部变为碳酸钙；B：氢氧化钙部分变为碳酸钙；C：

7、氢氧化钙没有变质。（3）设计实验方案、进行实验：下表是对猜想A进行实验探究的过程示例:实验步骤实验现彖实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤①取少量滤液于试管中，滴入酚豔试液②取少量滤渣于试管中，加入盐酸①滤液不变色②有气泡产生氢氧化钙全部变为碳酸钙请你另选择一种猜想参与探究，完成下表。实验步骤实验现彖实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤①取少量滤液于试管中，滴入酚瞅试液②取少量滤渣于试管中，加入盐酸①②（2）冇一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但冇铜生成，而H.冇较多的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。（一）探究：从