《课标与小语教学》PPT课件

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1、全日制义务教育新课标与小学语文教学山东教育学院中文系李雁博士讲授大纲(上)语文新课标的继承与创新(下)语文课程的性质与语文新课标的基本理念上篇语文课标的继承与创新一、传统的语文教学（一）古代蒙学宋前：《急就章》，古代识字课本，汉元帝时黄门令史游纂，以皇象写本最早。皇象，字休明，广陵江都人，官至青州刺史。三国吴著名书法家，善八分，小篆，尤善章草。特点1单纯识字写字特点2规范性特点3生活化此刻石文字为正、草二体，正书与章草皆规整严密，法度悉备，堪为楷式。真本已不存，刻本以松江本为最。唐张怀瑾曰：“右军隶书，以一形而众相，万字皆别；休明章草，相众而形一，万字皆同，各

2、造其极。”《千字文》，南朝萧梁员外散骑侍郎周兴嗣撰。兴嗣，字思纂，善文辞，文作于梁武帝大同年间。此前，三国魏钟繇曾写《千字文》，但毁于西晋末年兵燹。后东晋王羲之重新编缀，惜文理音韵皆不佳。音韵谐美，其中包括天地、自然、修身、处世、农艺、祭祀、饮食、起居诸方面知识，有明一代古文大家王世贞称此书为“绝妙文章”。天地玄黄　宇宙洪荒日月盈昃　辰宿列张寒来暑往　秋收冬藏闰馀成岁　律吕调阳云腾致雨　露结为霜传武帝从羲之所书碑文中拓下一千个不同的字，命周曰：卿家才思敏捷，为朕作一韵文可也。周一夜即成，两鬓皆霜。《千字文》实录九百九十四个汉字，重字凡六。发：周发殷汤；盖此身发

3、巨：剑号巨阙；巨野洞庭昆：玉出昆冈；昆池碣石戚：戚谢欢招；亲戚故旧云：云腾致雨；禅主云亭资：资父事君；务资稼穑宋后:《百家姓》，北宋初年钱塘书生所编撰的蒙学读物，他将常见的姓氏篇成四字一句的韵文，便于诵读和记忆，流传至今。原本收姓氏四百一十一个，后增至五百零四个，其中单姓四百四十四，复姓六十个。《三字经》，宋王应麟撰。应麟，字伯厚。他采用韵文，三字一句，琅琅上口，又能启迪心智，时人纷纷翻印，广为流传，至今日内容虽经章太炎等修改或增加，但主要结构并未改变，是一本难得的启蒙读本。《增广贤文》（古训）佚名逢人且说三分话，未可全抛一片心。有意栽花花不发，无心插柳柳成

4、阴。画虎画皮难画骨，知人知面不知心。《幼学琼林》，明程登吉撰，登吉字允升，西昌人。谚云：“读了《增广》会说话，读了《幼学》会对骂。”特点1识字与文化历史尤其是道德教育融合自羲农，至黄帝，号三皇，居上世。唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤，周文王，称三王。——《三字经》近来学得乌龟法，得缩头时且缩头。——《增广贤文》特点2韵文上口易诵读默记善有善报，恶有恶报。不是不报，日子不到。——《幼学琼林》（二）近代课程改革徐光启（1562－1633年）上海县法华汇（今上海市徐家汇）人，出身小商人的家庭。二十岁中秀才，在家乡和广东、广西教书。1594年，在韶州

5、（广东韶关）耶稣会土郭静居处见到世界地图。1600年，专程赴南京拜访耶稣会会长利玛窦。利玛窦，原名玛太奥·利奇，意大利人。对数学、物理学、天文学很有造诣，长于制作钟表、日晷，善于绘制地图。三十岁从神学院毕业，耶稣会派到中国传教。徐光启四十二岁时中进士，任翰林院庶吉士。而利玛窦此时也到北京传教。1606年，徐光启建议把拉丁文《欧几里得原本》译成中文。到来年春天，译出了前六卷。徐光启又独自将译稿加工、润色，然后又同利玛窦共同敲定书名。如直译不象数学著作。如果按内容译成《形学原本》又太陈旧。徐光启查考了十几个词组，都不理想。后来便把书名译成《几何原本》。1607年，

6、《几何原本》前六卷正式出版，反响巨大，“平行线”、“三角形”、“对角”、“直角”、“锐角”、“钝角”等等名词都由此而确定下来。成了明末清初从事数学工作的人的一部必读书，对发展我国的近代数学起了很大的作用。1903年，《奏定学堂章程》。其中列有“中国文字”、“中国文学”。（三）现当代学校教育1912年，《教育部订定小学校教则及课程表》，专列“国文”。1923年，《小学国语课程纲要》。1932年，《初级中学国语课程标准》。20世纪50年代后大陆语文教学大纲台湾国文课程标准21世纪以来大陆语文课程标准台湾国文课程纲要注：大陆1956年把语文课分为汉语和文学两门课程并

7、分别制定了大纲。二、语文新课程（一）基本情况1996年7月至97年底，教育部基教司组织6所高校及中央教科所的课程专家开始大规模调查。1997年下半年语文教育的大讨论1998年，教育部组织研究人员进行广泛的国际比较研究。1999年初，开始研制语文课标的准备工作。2000年，在研制课标的同时修订版中小学《语文教学大纲》公布。2000年9月，研制工作正式开始。负责人为华东师范大学中文系巢宗祺先生。2001年7月，《语文课标》正式颁行。前后修改60余稿，由8万字压缩为5千言。2001年9月，《语文课标》及实验教材进入全国38个实验区，包括山东的青岛、高密。2003年6

8、月，普通高中《语文课程标准》（实验）公