《石钟山记》ppt人教版

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1、石钟山石钟山作者简介：苏轼（1037-1101），北宋文学家，书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的散文，汪洋恣肆，明白畅达。他的诗，善用夸张比喻。他的词，改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风.苏轼，其诗、词、散文、书法、绘画等方面都有很高的造诣。其散文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，诗题材广泛，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”，词气势磅礴，风格豪放，与南宋辛弃疾并称“苏辛”。本文是他由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游

2、览了石钟山，写下了这篇文章。字词正音：蠡（lǐ）郦（Lì）桴（fú）铿（kēnɡ）莫（mù）栖鹘(qīhú)磔磔（zhézhé）噌吰（chēnɡhónɡ）罅（xià）窾坎（kuǎnkǎn）镗鞳（tānɡtà）识（zhì）无射（wúyì）1、解释文中重点词语1、微风鼓浪2、余自齐安舟行适临汝3、于乱石间择其一二扣之4、汝识之乎5、郦元之所见，殆与余同（振动）（往）（其中）（记得）（大概）2、指出下列句式的特点。古之人不余欺也！（宾语前置句）研习课文第一段，探讨得名由来作者态度作者依据郦道元李渤下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声

3、如洪钟。人常疑之今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。余尤疑之石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？研读课文第二段，回答下列问题：1、文中是怎样描写月夜绝壁下的情景的？2、作者认为石钟山得名由来是什么？大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。山下皆石穴罅，不知其深浅，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗塔之声,与向之噌

4、吰者相应,如乐作焉。研读课文第三段，思考下列问题。1.文中哪句话表达了本文的中心思想?2.作者写作本文的意图是什么?事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?作者怀疑古人关于石钟山得名的有关说法。考证石钟山得名的由来。研习课文第三段，思考问题1.在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？2.作者对以上做法各持什么态度？郦元士大夫渔工水师陋者——言之不详——不肯夜泊绝壁下——知而不能言（李渤）——考击以求（叹）（笑）所以不传（惜）游因——质疑郦说游历——解疑看法——因声命名方法游感——结论：提出问题解决问题抒发感想记李说—

5、—人常疑之——余尤疑之——实地考察事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？板书：课文结构课文项目《游褒禅山记》《石钟山记》结构先记游，后议论议论——记游——议论记游扼要概括较叙事描写交相烘托议论深入阐释，充分论说不加阐释比较异同作业：品味、探讨1.作者对石钟山得名由来的探究，表现了怎样的精神？对此你有什么感想？2.由课文题注可知，其实苏轼关于石钟山得名由来的看法也是错误的，那么怎样理解本文的价值和意义所在？表现作者反对主观臆断、有疑必察的求实精神。