电子商务基础资源包作者彭纯宪1彭纯宪层教学法

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1、2007年“高教社杯”征文中等职业学校分层教学的探索与实践武汉市财贸学校彭纯宪［摘要］分层教学属差异化教学，“差异”有两种涵义：一是“类型差异”，二是“层次差异”。分层教学是一种全面的、多层次的教学活动。所谓“全而”是指既适合文化课教学，也适合专业课、技能课的教学。所谓“多层次”是指由年级分层教学、班级分层教学、分组教学三者构成的分层教学体系。对于优化课堂教学，提高教学质量來讲，班级分层教学是核心，分组教学是基础，分类考核评价是保障。［关键词］年级分层教学班级分层教学课堂教学策略分类考核评价方法地址：湖北省武汉市江岸区球场村31号武汉市财贸学校邮编：430016收

2、件人：彭纯宪宅电：82429600E-mail:lgh820225@163.com2007年5月中等职业学校“分层教学法”的应用分层教学的基本含义屮职校学生智能类型的多样性、多层次性，是实施分层教学的客观前提。换句话讲，学生个体的差异性正是实施差异化教学，即分层教学的依据。“差异”有两种涵义：一是学生智能“类型差杲”，二是同一押能类型也存在“层次差异”。认清前者的特性有利于树立止确的学生观；认淸后者的特性有利于树立止确的教学观。分层教学是根据一定的依据和原则,按一定范围（年级、专业部、班级等）将学生细分成若干个不同层次的群体实施教学，并按不同标准进行分类考核评价的

3、一种教学方法。“依据”指学生的成绩、性别、性格、能力、特长、兴趣等都可以作为分层的依据（要素）。“原则”有差界性原则、因材施教原则、对接受（最近发展区）原则、同组界质互助共进的原则等。从思想层面看：分层教学体现的是以人为本，以因材施教为原则，以促进每一个学牛发展为目的的一种新的教学理念。从机制层面看：分层教学打破传统教学中〃削足适履〃式的〃一刀切〃的大一统教学模式,是对传统“教学组织形式”的重新建构，更具有针对性、灵活性、层次性，是一种新的课堂教学模式。从方法层面看：分层教学体现了“突出学生的上体地位，尊垂个体差异，使每个学生得到发展”新课程改革的精神，是适合中职

4、校学生的一种有效的教学方法。因此，深入研究、全面推进分层教学实践，対中职教育具有积极的、重耍的现实意义。二、分层教学的类型和特点1.分层教学的两种类型分层教学人致可分两个层而，即年级分层教学与班级分层教学：年级分层教学是根据学科特点,将同一学科分为若干个冇梯次的教学11标和教学内容;然后按年级或专业（部）的范围，打破“行政班”的界限，将学牛重新分层组建成“教学班”实施教学，这属于学校教学管理层面的问题，本文称之为“年级分层教学”。从教改实践看,如“数学”、“英语”等基础文化课，按学习成绩（即中考总成绩，或单科成绩）髙、中、低划分为A、B、C三个层次；如“体育”按男

5、、女性别分为A、B两种教学班，在“教学班”基础上再按体育素质、兴趣、技能分小组；如“任选课”由学生按兴趣、特长选择“教学班”等，都属于广义的分层教学范畴。“年级分层教学”与学分制改革结介进行更具优势。班级分层教学是根据课堂教学内容和学生特点,分为若干个冇梯次的课堂教学忖标，在课内进行分层，按现有的“行政班”或“教学班”实施教学，不涉及垂新编班，这属于课堂教学管理层面的问题，本文称Z为“班级分层教学”。它实质上是一•种复式教学。复式教学是指由一位教师在同一教室同一节课上分别対不同年级的学牛进行教学。有点像我国教学条件较差的偏僻乡村小学一样，一个教师在同一课堂教几个年

6、级的学生。“班级分层教学”既适介于文化课教学，也适介专业课、技能课教学。2.两类分层教学的特点⑴年级分层教学的特点：从纟R织形式上看是按年计或专业（部）的范围，重新分层纟R建教学班，实行“走班制”教学，这种分层对教师和学生都是透明的，即“显性分层”。教学管理以教务部门或专业部协调为主，它受学校教学资源如教师、设备、场地等限制。年级分层教学一般由学校统一制定学科考核评价标准和办法，教学质量易于控制。这种分层教学主要适合文化基础学科（适合对口升学的分流教学）。特别注意：这种分层教学rh于实行“走班制”、显性分层等，对学校和教师提出了新的挑战：考验教学管理，考验教师队伍

7、，考验c（低）层学生管理。⑵班级分层教学的特点：从组织形式看是以班级为范围，现有班级管理体制不变，只定在课内实行分层教学，这种分层既可以是“显性分层”，也可以只是教师“心中冇数”，即“隐性分层”。教学管理以任课教师为主，不受学校教学资源的限制；对班级分层教学,学校一般不制尢具体的学科考核评价标准和办法，山教师根据学科特点而采収灵活多样的考核评价标准和办法，所以教学质量不易控制。这种分层教学适合所有学科。特别注意：这种分层教学由于实行班级“课内分层”、不同层次学生在一起学习，要达到不同的H标要求，对教师提出了新的挑战：考验教师对学生了解层度，考验教师课堂的驾驭能力，

8、备课量也较