浅谈概念图在中考英语复习中的运用

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1、浅谈概念图在中考英语复习中的运用邵丹男中二本科奚滩初中安徽省芜湖市南陵县奚滩初中电话13866379097信箱shaodanl983218@163・com邮编：241300【文摘】：在中考复习中将零碎、才公散的知识有机归纳、综合起来，形成系统化的知识网络，教师适当辅以概念图，将对中考英语的复习有着很强的促进作用，能帮助学生加深对考点的识记。概念图可操作性很强，复习的各环节均可运用。并能有效地激发学生的复习兴趣，达到理想效果。【关键词】：概念图英语中考复习一.前言复习是中考前的重要环节，是备考成功的关键所在。这也要求一线教师深入思考如何帮助考生高效复习，在短时间内达到复习的

2、最佳效果。本文就中考英语复习这一块，谈谈“概念图”在中考英语复习中的运用。二.概念图的定义概念图(conceptmap)是将某一领域的知识元素按其内在关联性建立起的一种可视化语义网络。它是用来组织与表征知识的工具。概念图常见形式有表格、图示等，其作用在于构建对于某一事件、某个客体或某种情形的解释。三.概念图在中考英语复习中的运用人教新目标初中英语教材词汇多，容量大，知识点细，要在短时间内把过去三年来所学的零碎、松散的知识有机归纳、综合起来，形成系统化的知识网络，让考生迅速、牢固地掌握中考考点并非易事，如果教师能适当辅以概念图，将对中考英语的复习有着很强的促进作用，能帮助学

3、生加深对考点的识记。概念图可操作性很强，复习的各环节均可运用。并能有效地激发考生的复习兴趣，达到理想效果。1.概念图在词汇复习中的作用安徽省初中学业考试大纲英语项目中明确规定了中学三年需掌握的1600个左右的词汇和200-300个习惯用语或固定搭配。因此词汇记忆和复习也成了最基本也最重要的一环。笔者不主张死记硬背，而是希望用联想的方式把所学的词汇串联起来，用概念图的形式把同根词列举出来进行记忆，则可以达到事半功倍的效果。例如：概念图①概念图②类型—语alittlelittleafewfew修饰不可数名词★★修饰可数名词★★表示肯定★★表示否定★★注：little还表示“小

4、的”，如：alittleboy2.概念图在语法复习中的作用语法部分是中学英语中的重点更是难点，教师可在语法复习中采用概念图，发挥图示直观鲜明的优势，把复杂的内容简单化明了化。例如，在复习定语从句时，应用概念图把初中阶段需要学生理解掌握的有that,which,who,whom引导的定语从句归纳如下:概念图③关系代词例句That在从句中做主语或宾语指物Peoplewilldosomethingthatmakesyousad.（作主语）Theycanchoosesomethingthattheylike.（作宾语）指人Who'sthemanthatisreadinganews

5、paperthere?（作主语）Thegirlthatweseeyesterdaywasdavessister..（作宾语）Which在从句中作主语或宾语指物IlovethebookswhicharewrittenbyGuoJingmingo（作主语）Who,whom在从句中作主语或宾语指人Youcansaysomethingbadaboutapersonwhoisnothere.（作主语）Ilovethesingerswhosingwordsclearly.（作主语）ThepersontowhomyoujusttalkedisMr.King..（作宾语）Jackisth

6、epersonforwhomyoushouldwait.•（作宾语）注意：当先行词中既有物又有人的时候，关系代词只能用that.例如：lean，tforgetthepeopleandtheplacethatIknowwe11.3.概念图在听力训练中作用概念图具有概括性，能够把繁杂的听力内容用图表概括、归纳起来，使听力材料更易于学生理解。中考英语听力部分的最后一题就经常以图表形式出现，让考生进行信息转换。其目的就是帮助学生在考试时把握重点，理解大意。在中考复习时的听力训练中，对于那些篇幅较长、内容较多、理解难度较大的题型，我们也可以运用概念图帮助学生完成。听力材料无外乎就是

7、时间、地点、任务等等，我们可以用5个W,1个H来归纳出听力材料的基本信息点，来帮助学生更好理解听力内容。如下表概念图④InformationWhat（何事）Where（何地）When（何时）Who（何人）Which（哪个）Why（为何）How（如何）4.概念图在阅读训练中作用中考阅读理解占40分，考生能否或取得好的英语成绩很大程度上取决阅读理解的得分。所以我们一线的英语老师常说的“得阅读者得天下”，指的就是这个意思。中考阅读题材一般涉及科普、文化教育、体育卫生、环保、新闻旧事、广告宣传或名人明星等，容量相当大。概念图能够把复杂