浅谈新课程理念下的高中课堂教学优化

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1、浅谈新课程理念下的高中课堂教学优化第一节规范教学设计一.课改背景下英语课型设计二.课型问题：四种基本课型—口语课、阅读课、语法课、综合运用课一ListeningandWriting一ReadingandVocabulary三.英语课堂教学目标设计原则1.英语课堂教学目标设计中常见的现象例1.语言技能目标设计1）能理解并掌握本部分understandthissection2）能进行知识的迁移一canusethelanguagelearnedflexibly3）培养学生灵活准确运用知识能力，能口头表达对人提供帮

2、助，能运用所学知识写一篇短文——raisethestudents5abilitiesofusingtheacquiredknowledge,theexpressingforofferinghelpandwritingapassagewiththeknowledge例2Aimsofabilities（能力目标）a.GettheSstobefamiliarwithmakingrequestsandapologize・b・DevelopSs，listening，speaking，readingandwriting

3、skillsandabilitiesofself-studyandcreation.（目标过大）例3教学目标（TeachingGoals）情感目标(MoralObjects)B.对于不礼貌言行要勇于说“不”Studentscanbravelysay“No"toimpolitebehaviorsC.说话和做事都要讲求策略usedifferentIIIIwaystosolvedifferentproblems主题错位，教师中心，目标过大,空泛模糊，无法落实2确定英语课堂教学目标的两个基本原则原则A.具体、准确例

4、.AbilityObjects:a.Studentscanusethenewphrasalverbs.b.Studentscanimprovereadingskillonhowtomakenotes.例.在具体语境中,大部分学生条件对象基本能正确使用过去进行时态。行为程度原则B.客观、可行（邵老师的目标）原则C.切实体现Whattoteach?Howtoteach?Whytoteach?时间步骤aim(2)教师活动howtoteach学生活动whatandhowtolearn设计目的及意图whytoteac

5、hsth.Movearound(Booksclosed!)Listento带着任务参与到听的2,Step3thecla-mandtherecording&fillinthe活动中，学生在完成Listeningoffersomechart.Thenlistenand听力任务的同时感受practicehelpifnec-ry・repeat.(Sstrytheirbestto语言的魅力，其听力Explainsomefillinthechartorrepeat)和理解能力得到训练difficultGroupwork

6、・Findoutthe提高。points.keypointsanddifficultpointsanddiscussthem.第二节从时间观和活动主体观两方面明确体现新课程要求例1学生活动类型和参与情况统计表方式/类型全班个体结对小组朗读学习任务3带题讨论汇报5回答问题922自由讨论发表意见55主动发表意见5检查写作1学生鼓掌4第三节体现问题意识、培养学生思维品质一Whatwearegoingtodo，canyouguess?一I，mnotsureifouranswersarecorrect・Let，sth

7、inkofit一•问题意识与学生思维品质的培养，）问题与思维的关系：Answersblock,questionscreate・二）常见现象1）问题过宽一Whatistheresultofthepollution?一Howmuchdoyouknowaboutthe2008BeijingOlympics?一Whatdoyouknowaboutthe2008BeijingOlympics?2）程序性问题过多三）思考与对策1）用内容性问题替换程序性问题—邵老师的18个问题2）增加有实际交际意义的问题一Pmgoing

8、toleaveGuilintomorrow.Whatwouldyouliketosaytome?一Whatdoweuseacell-phonetodo?Weuseacell-phonetosendmessage.Weuseacell-phoneWeuseacell-phoneWeuseacell-phone一LovetheEarth,loveourhome!后问题Whatcan/shouldIdo?第四节英语课堂