思品课堂活动探究设计

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1、内容目标：思想品德三325知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度,知道我国各民族人民的共同理想。设计者：潍坊市潍城区于河实验中学官明梅董炳良探究活动一活动内容和要求：让学生知道中国共产党是中国特色社会主义建设的领导核心；高举屮国特色社会主义伟大旗帜，坚持屮国特色社会主义道路和屮国特色社会主义理论体系。1.出示我国农村六十年代百姓生活的图片和现在的生活状况照片，让学生做比较，引导学生初步感受百姓生活的巨大变化。2•出示我国综合国力增强的资料，让学生思考并小组合作分析：以上资料说明了

2、什么？活动步骤和注意事项：步骤一：1.出示我国农村六十年代百姓生活的图片与我国人民现代的生活图片作比较。教师引导观察照片，让学生畅所欲言，感受变化。2.学生观察照片后，讨论从中感悟到了什么？（学生讨论冋答，教师点拨归纳。）通过新旧照片对比和自己家庭生活状况的新变化，引导学生初步感受百姓生活的巨大变化一一饮食讲营养，穿戴讲漂亮，住房讲宽敞，过去连做梦都不敢想的轿车也开始驶入寻常百姓家。3.通过百姓生活十大变迁，让学生讨论：变化的原因是什么？通过学生讨论，让学生感受到：我国百姓的生活发生的巨大变迁，我国人民实现了出

3、贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越，开始了从生存型消费转向发展型、享受型消费的转变，而这一切，都是在中国共产党领导的领导下,坚持走社会主义道路的结果。步骤二1-展不课件:a、出示我国拥冇的高新技术图片b、播放视频：中国历次国庆阅兵2•学生讨论分析：这些资料说明了什么？总结：共和国一路走来，她用辉煌的成就向世界展示了一幅中国特色社会主义发展的壮丽画卷。这些成绩的取得，充分体现了屮国共产党是是屮国特色社会主义的核心力量，在党的领导下，我们的祖国更加繁荣富强，人民生活更加美好,进一步显示了中国特色社会主义的

4、优越性。注意事项：小组合作探究，一定注意有效性。不能流于形式，更不能让学生局限于看材料的表象上。活动意图和预期效果：充分发挥小组合作的力量，让学生在合作中真正认识到:中国发生的巨大变化以及取得的伟大成就，都是在屮国共产党的正确领导下取得的，从而真正感受到：中国共产党领导是我们事业发展的领导核心。探究活动二活动内容和要求：了解我国现阶段基木的经济制度…•公有制为主体、多种所有制经济共同发展。1.分组活动，列出父母所从事的、身边的企业名称，讨论他们的性质，比较它们的不同，并对他们进行分类，请同学们阅读课本44页一4

5、5页。写下这些单位的名字。2.出示图片，讨论、归纳出我国的经济成分并分类。理解寓意，掌握我国2,耐经済的作用◎◎0OO0©的基本经济制度。活动步骤和注意事项：步骤一：调查体验：A、门己的父母在什么单位工作？（让学生根据门己父母的实际情况來回答）这些单位屈于我国什么经济成分？B、自己调查或知晓的企业属于何种经济成分？步骤二：通过观看图片，让学生明白公有制和非公有制经济在经济制度屮的地位以及公有制经济和非公有制经济的作用。注意事项：我国的基本经济制度比较抽象，学生理解起来冇一定的难度，因此不宜只依赖课本知识的传授。

6、活动意图和预期效果：通过让学生调查体验以及图片展示，在讨论交流中真正从生活中理解我国的基木经济制度，使学生知道在我国存在多种所有制经济形式，这些所有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，从而捉高学生的思辨能力。探究活动三活动内容和要求：让学生知道，在我国，人民代表大会制度是我国的根木政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式。让学生通过新闻媒体，女m电视、互联网、报纸，了解我国人民代表大会制度的知识，搜集一些屮学生积极参与我国社会主义民主政治建设的典型事例。1.学生课前搜集并交流自己了解到的“人民代

7、表大会制度”。2.弄清楚人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者有什么区别？活动步』和注意事项:步骤一:1•多媒体展示图片：十一届全国人大三次会议，背景是人民大会堂。教师引导说：“每年的三月之初，我国都要召开一次全国人民代表大会，这是全国人民的盛会”。1.设疑置问，引发思考：你对“人民代表大会”了解多少？说出來和大家分享。步骤二巧设教学问题，分组讨论，同时教师给以必要的指导。问题一：你了解全国人民代表大会吗？问题二：“一府两院”的工作报告为什么要经全国人大审议和通过?问题三：你感悟到人大代表与人民的

8、关系是怎样的？教师对学生的讨论回答要做出准确地评价，并归纳总结，同时分别出示尝试性问题：体验式教学（我是小小人大代表）。用图示表示出人民是如何管理国家事务的人民是国家的主人选举产生人民代表组成国家权力机关人民代表大会全国人民代表大会地方各级人民代表大会请思考：从图示中你能看出与T的关系吗？人民是国家的主人，人民代表大会是人民行使国家权力的机关。〉人民人大代表人民代表大会行政、审判、检察