幼儿园区域活动中的教师评价策略探讨【资料】

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1、幼儿园区域活动中的教师评价策略探讨单位：常州市新北区魏村中心幼儿园邮编：213127姓名：夏文娟内容摘要：区域活动是幼儿园的基本活动，教师的恰当评价有利于促进幼儿的交流，有利于帮助幼儿获得成功的体验，对于幼儿的个性发展具有十分重要的意义。目前幼儿园区域活动中教师的评价还存在忽视幼儿自主评价、过于注重评价形式、重结果轻过程等问题。教师在评价时要转变观念，加深对教师评价功能的理解，注意评价方法的多样化，重视评价过程中的师幼互动，尊重幼儿的个性差异，加强评价的针对性，多鼓励、少批评，评价时要做到点面结合，要关注全体幼儿的发展。关键词：幼儿园区域活

2、动教师评价策略区域活动是幼儿自由、自主的学习场所，它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。要充分发挥区域活动对于幼儿发展的作用,评价是必不可少的一个环节。在区域活动中如何进行有效的评价止被越来越多的教育工作者所关注。一、幼儿园区域活动中教师评价的作用在区域活动中，幼儿按照自己兴趣、能力来自由选择、开展活动,这样能够获得更多成功的体验，有利于激起他们的学习主动性和积极性。但幼儿由于年龄较小，缺乏足够的知识经验，在口主活动方面还比较欠缺，需要教师对他们进行及时的评价，教师的评价对于区域活动的开展，对于幼儿的发展都具有十分重要的作用。（一）有利

3、于让幼儿获得成功体验，建立自信区域活动评价在教育实践中起着有力的杠杆作用，区域活动中的教师评价是教师从幼儿的学习习惯、情感、态度、兴趣等非智力因素出发，用全新、客观的眼光对待每一个孩子，以鼓励、表扬、启发的方式为主，注重对幼儿学习过程的评价，及吋发现每一个孩了的认知特点，兴趣表现，从而理解孩子的内在感受和体验，并及时调整目标。教师对幼儿的积极评价，对发展幼儿的能力发展起着积极的作用。教师在评价时对优质的提问、创新的方法、成功的合作、持久的探索以及良好的习惯等给予的肯定，如：“你真棒”，“哇！你的想法真奇特。”“坚持了，你就胜利了。”有利于让

4、幼儿充分体验在区域活动中的成功感，建立起自信心。（二）有利于幼儿掌握区域活动的规则区域活动的有序开展离不开活动的规则，幼儿一开始并不能很好地掌握这些规则，教师对区域活动的评价有助于幼儿掌握这些规则。教师对区域活动的种种评价信息，不仅对幼儿活动方式有改进和调节作用，而冃还能让幼儿明确区域活动的要求，对树立区域活动的规则意识具有较大的作用。（三）有利于为幼儿创造语言交流的机会区域活动的评价活动为幼儿提供了充分表现、交流、学习的机会,同时激发再次活动的欲望。教师在组织区域活动评价时可以全班进行，可以分组讨论，也可让幼儿自己评价，让幼儿在交流中成为

5、主体,在讲评中充分表现自己，交流各自的经验，展示自己作品，分享同伴的快乐，教师则可以以一个旁听者、欣赏者的角色隐身于后，充满热情地鼓励肯定幼儿的表现，真正体现幼儿的主体地位，同时，通过交流分享，可以使孩子们关注所有的活动区，通过展示其他幼儿在其他活动区的活动结果，可促使幼儿产生对其他活动区的积极情感。（四）全面的评价有利于幼儿的全面发展教师在区域活动中对幼儿的评价涉及幼儿发展的方方面面，对于幼儿的知识获得、能力提升和情感发展等都要作岀相应的评价。教师通过各种积极的评价方式与幼儿进行全方位的交流，有利于促进幼儿个性的全面发展。二、幼儿园教师对

6、区域评价中的主要问题当前区域活动的评价存在的主要问题表现在两大方面，一是不做评价，教师只是提供游戏的时间、材料，不关注游戏中促进幼儿发展的因素，游戏中不与幼儿互动，活动后也不做又针对性的评价；二是不会评价，教师意识到评价对幼儿发展的作用，但是不知道具体的操作方法。具体来说，表现为以下几方而的问题：（一）忽视幼儿的自我评价在评价过程中，有的教师习惯用自己的想法对幼儿进行判断，忽略幼儿的自我评价，造成幼儿的被动接受，容易形成幼儿的依赖心理。游戏结束时往往是教师评价多，缺少幼儿口我评价及经验共享。游戏结束后，教师也只是单方而对游戏过程屮新玩法、新

7、创意进行评价，而忽略了幼儿口我评价。实际上，幼儿的语言和思维发展已具有相当水平，教师应为幼儿创设宽松、平等的评价环境，提供足够的时间与机会，让幼儿把自己游戏的过程体验、存在问题、有创意的想法和做法等讲出来，通过幼儿之间的讨论使幼儿已有的经验发生碰撞，引导他们以自己的方式把经验介绍给大家共同分享，或是提出自己解决不了的困难共同探讨。忽视幼儿的自我评价可以说是区域活动评价中存在的一个最主要的问题。(-)过丁•注重评价的形式评价过程中，很多教师都比较注重评价形式，而忽略将问题引向深入的思考，忽视活动的生成因素，往往造成游戏屮教育契机的流失。如：今

8、天教师围绕主题“动物”预设的区域重点是：(1)益智区：按一定规律串珠。(2)搭建区：为小动物盖一座温暖的房子。(3)美工区：泥工一可爱的小动物区域活动结束后，教师组织幼儿坐好：师