艺术学概论期末复习指导

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1、艺术学概论期末复习指导一、关于艺术总论（一）艺术起源的六种学说（1）艺术起源于“模仿蔦（2）艺术起源干••游戏：（3）艺术起源于“表现（4）艺术起源于“巫术（5）艺术起源于“劳动：（6）关于人类实践与艺术起源的多元决定论：法国结构主义学者阿尔都塞•理论研究范阖相当广泛，尤其是他将结构主义符号学与精神分析学结合起来，用于研究马克思主义关干经济基础和上层建筑的理论，用于意识形态批评研究。认为，社会发展不是一元决定的.而是多元决定的，井进而提出了多元决定的辩证法，或者说是结构的辩证法：任何文化现象的产生.都有多种多样的复杂原因，而不是由一个简单原

2、因造成的.著名的芬兰艺术学家希尔恩就认为.艺术本身就是一种综合性现象.因此•研究艺术的起源必须从社会学.人类学.心理学筹多学科相结合的综合研究方法.才能真正揭示艺术起源的奥秘"（二）艺术起源的归结艺术的产生经历了一个由实用到审美、以巫术为中介.以劳动为前提的漫长历史发展过程从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动,事实上，巫术在原始社会中同样是人类的一种实践活动；归根结底.艺术的产生和发展来自人类的社会实践活动，艺术是人类文化发展历史进程中的必然产物，艺术的起源应当是原始社会中一个相当漫长的历史过程。（三）艺术的功能与艺术教育1・艺术

3、的社会功能：审莫认知审莫教育审夭娱乐（1）审美认知作用.首先.艺术对于社会、历史.人生具有审美认知功能。其次.对于大至天体、小至细胞的自然现象.艺术也同样具有审美认知作用。（2）审美教育作用：艺术应当具有三种功能：一是“教育”，二是“净化”，三是“快感S也就是说，艺术可以帮助人们获得知识.陶冶性悄、得到快感“艺术审美教育作用的第一个特点是•，以情感人”。艺术审美教育作用的第二个特点是•，潜移默化”。艺术审美教育作用的第三个特点是"寓教于乐”。（3）审美娱乐作用。主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，赏心悦

4、目、畅神益智，通过阅读作品或观赏演岀，使身心得到愉快和休息‘・★2.艺术教育艺术教育是美育的核心，其根本目标是培养全面发展的人。艺术教育承担若开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人的内心情感和谐发展的重任-（1＞美育与艺术教育.（2）艺术教育在当代社会生活中的重要意义。（3）艺术教育的任务和目标。艺术教育的根本任务和目标.就是培养全面发展的人才。一是普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。二是健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。三是陶冶人的情感，培养完笑的人格“（四）文化系统中的艺术1・艺术在人类文化中的地位。（艺术与文化的关系

5、是什么？）艺术作为一种独特的文化形态或文化现象，在整个人类文化大系统中占有极其垂要的地位。作为文化的独特组成部分，艺术又必然受到文化大系统的制约"艺术作为文化大系统中的一个子系统.它只是整个文化的一个有机组成部分，是一种独特的社会文化范晞.文化系统的整体性决定了它所展的子系统.必然从屈和依附于文化大系统，对于艺术来讲，社会文化大系统作为一种总的文化氛围或文化条件，直接制约若作家.艺术家和读者、观众、听众等每一个人'‘文化心理结构“的形成.从而间接对艺术的合作与欣赏产生巨大的影响。2・艺术与科学彼此关联的作用.（1）艺术与科学的联系“科学技术对

6、艺术的影响是广泛和深刻的.除了将自然科学的成果直接运用到艺术领域之外・更重要的是以科学的思维方法来促进艺术家文化心理结构的改变・从而推动艺术创作观念和创作方法的革新，推动艺术形态的发展，现代科学技术更是对艺术产生了巨大的影响，不但为艺术提供了从未有过的大众传播媒介，而且创造出新的艺术种类和艺术形式,如电彫艺术、电视艺术和计算机多媒体艺术等。在许多领域和许多方面.科学技术与艺术已经是如此紧密地结合在一起.以至很难将二者区分开来（2）现代科学技术对艺术的渗透和影响。第一，表现在现代科学技术为艺术提供了新的物质技术手段，促使新的艺术种类和艺术形式的

7、产生。第二，表现在现代科学技术为艺术创造了前所未有的文化环境和传揭手段，为艺术提供了更广阔的天地。第三，表现在艺术与技术、美学与科学的相互结合与相互潘透，对人类生活产生了深刻影响.也促进了科学技术与文学艺术自身的发展-第四.表现在科学领域的重大发现对艺术观念和美学观念产生了巨大而深刻的影响，例如系统论.控制论.信息论、模糊数学尊观点和方法，已经被运用到艺术创作和艺术研究之中，成为某些艺术理论和艺术批评的观点和方法。如何理解艺术与哲学、宗教、am、科学等彼此间的相互关联作用。树学：1.表现在对艺术家的影响2.出现在一批富于哲理性的艺术作品3•表

8、现在他能起到艺术、潮流形成的作用。宗教：1、宗教是人的自我意识的丧失，艺术却对人的自由创造本质的确证.宗教劝人到天国去寻求精神安慰，艺术鼓励人热爱井珍悟现实生活。宗