师德师风考核标准

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1、龙街乡中心学校师德师风考核标准龙街乡中心学校二O一二年九月一日龙街乡中心学校教师师德考核标准(试行)考核单位（盖章）：考核时间：2012年月日自考扣分要点项分我核考核主要内容(有下列行为的，视情节轻重扣分，目值评评直至扣完本项分值。)分分自觉遵守《教师法》等法律法规，1.违背党和国家方针政策的言行。2.爱拥护党的领导，全面贯彻党的教违反法律、法规和政策的行为。3.国20育方针，树立正确的世界观、人不执行课程计划，加重学生课业负守分生观和价值观，依法履行教师职担。4.严重违反学校规章制度的行法责权利，遵守学校的各项规章制为。5.其他不

2、依法履行教师职责的行度。为。热爱教育事业，有强烈的事业1.“六认真”工作不到位。2.擅离工心，辛勤工作，乐于奉献，认真作岗位，不遵守工作纪律。3.拒不服爱履行岗位职责，认真备课、上课、从上级工作安排或调动。4.管理学生岗20批改作业，耐心解答学生提出的简单、粗暴，引起大部分学生及家长敬分问题，履行课后辅导学生的职不满。5.其他敷衍塞责的行为。业责。服从工作安排。积极投身课程改革，实现专业成长。关心爱护全体学生，尊重学生的1.有体罚或变相体罚学生的行为。2.人格，平等、公平对待学生。对关有讽刺、挖苦、歧视、排斥学生的言学生严慈相济，耐

3、心教导，不讽爱20行，不能公平对待每一位学生。3.刺、挖苦、歧视学生，不体罚或学分对学生放松管理，由此引发事故的。变相体罚学生，保护学生安全，生4.学生评价满意度80%以下。关心学行健康，维护学生权益。5.其他损害学生的行为。遵循教育规律，实施素质教育，1．在政治思想上误导学生。2.散布循循善诱，诲人不倦，因村施教。有害于学生成长的消极落后言论和教培养学生良好品行，激发学生创不健康思想。3.违反“三项规定”，书20新精神，促进学生全面发展。占用学生的活动时间。４.以分数为育分评价学生唯一标准。５.泄露试题、人擅改学生成绩等。６.其他

4、违反素质教育规定的行为。坚守高尚情操，知荣明耻，严于1.组织或参与有偿家教被查实。2.律己，以身作则，衣着得体，语利用职务之便接受学生、家长的礼为言规范，举止文明，关心集体，品。3.在互联网上散布不良言论、信人20团结协作，尊重同事，尊重家长，息或参与有悖师德规范的话题讨论。师分作风正派，教风清正廉洁。4.参与赌博等政府明令禁止的活动表5.乱收费、乱征订。6.恶意诋毁他人名誉，破坏团结，干扰学校工作。7.其他损害教师形象的行为。考核综合等次：结果考核对象签名：单位考核领导小组组长签名：注：如后果严重、影响恶劣，属于本《办法》“考核内

5、容与考核等次”所列师德考核一票否决的内容，直接认定为师德考核“不合格”。荆轲，一个四处为家的刺客，他的心犹如浮云，心如飘蓬，是没有根的，然而高渐离的筑声，却成了他愿意停留在燕国这片土地上的原由。虽是初见，却如故人。也许所有的遇见，早已经是前世的注定，没有早晚，刚好在合适的时间遇见你，就是最美的相识。他曾经游历过多少地方，自己已经数不清，但是没有一处可以挽留他行走的脚步，唯有今日高渐离的筑声，让他怎么也舍不得离开。从此二人心性相投，在燕国集市上，载歌击筑，把盏言欢，欢喜处。嬉笑开颜，忧伤处，潸然泪下，即便这些神经质的状态，被集市上的人

6、哗然，可是对知己而言，又如何呢？人生难得一知己，悲欢喜悦与何人相干呢？我们各自欢喜就好。生为乱世，能够遇到如此懂得自己的人，是一件多么难得的幸福事情啊！然而，这快意的知己日子，总归逃不过那个时代的残酷，千不该，万不该，荆轲不该是一位刺客，若不如此，又如何会被愚蠢的太子丹派去刺杀秦王，一去不复返。倘若荆轲不是刺客，也就更不可能身如飘蓬，居无定所，也许不可能遇见高渐离，所有一切都是冥冥之中的注定吧！“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还。”知己的离去，让高渐离心如刀割，整日独自击筑高歌，在痛苦中浑噩度日，这样疏懒的生活，无人懂他，对他来

7、说已经倦怠了，他厌倦了这种孤独和苟且的日子。他本可以大隐于野，疏远于喧嚣处，可是他同样选择了一条不归路。去咸阳宫为上宾演奏，最终被人认出，他并不害怕，倒是坦然自若。因为他心里清楚这里就是染过他知己——荆轲的鲜血的宫殿，若能在这里死去，也算是一种缘分。然而事与愿违，秦王并没杀了他，给他一个痛快，而是熏瞎了他的双目，让他生不如死。在一次次的心伤中，他在筑中灌满了铅，仿效荆轲，想与秦王同归于尽，只是他心里非常清楚，他根本伤及不了秦王毫发。他之所以如此，以卵击石，无非就是想痛快死去，是一种求死的方式罢了。千百年以后，后人深记那易水的水有多寒

8、冷，那易水的风有多刺骨。那句“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还”里融入了多少痛苦和无奈？几千年之后，易水的水，易水的风，易水的雪，一年复一年，而那个凄美的故事，也这样经久不衰的传颂着。不由让我又想起伯牙绝弦的故事来，因为知己子期的