信息工程系、动漫艺术系、网络及远程教育系

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1、—年信息工程系、动漫艺术系、网络及远程教育系————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：22007—2010年信息工程系、动漫艺术系、网络及远程教育系三年主动发展中期评估报告2009年1月7日—9日，根据《学校三年主动发展规划》和《系部三年主动发展规划中期评估细则》，严格按照工作流程，对信息工程系、动漫艺术系、网络及远程教育系，进行了综合督导评估，现将有关情况总结如下：一、评估流程1.听取系主任系工作报告，评估组成员与系部主要人员进行交流；2.查阅系部各项工作的有关台帐资料；3.随堂听课每系至少二节

2、；4.分别召开学生座谈会和教师座谈会；5.评估组人员进行评仪汇总，形成评估意见；6.向系部主要人员反馈评估意见。二、评估依据督导室根据2008年3月学校颁发的《系部基础能力与专业建设评价细则》（常刘政2008字第6号）、《常州刘国钧高等职业技术学校2007—2010年三年主动发展规划中期评估细则》，该细则一级指标9个，二级指标41个，共1200分，其中德育工作140分，教学常规80分，管理工作120分，课程建设160分，科研工作150分，师资队伍150分，教育教学质量100分，产教结合100分，专业建设评估200分。三、主要成绩1．德育为首，重视班主任队伍建设两系十分重视学生的思想教育和班主任

3、队伍建设。信息工程系注重研究德育在技能教学中的软着落，计算机网络技术专业学生职业意识强，专业思想较巩固，能把学习专业训练技能作为自觉行动。动漫艺术系学生反映教师师德师风高尚，学生对所学专业和未来就业充满信心。2.加强专业目标管理，凸显技能特色教育学校三年主动发展规划明确指出：“职业教育特别是中高等职业教育主要承担着造就高素质劳动者和专门人才的任务。职业教育和普通高中最大的区别是学生毕业后绝大部分要就业”，‘出口’畅的重要因素取决于学生的技能水平”ofruraldrinkingwatersources,protectionofdrinkingwatersourcesinruralareasbyt

4、heendofthedelimitationofthescopeofprotection,completewithwarningsigns,isolatingnetworkprotectionfacilities。三系主任和老师对技能教育的重要性已形成共识，计算机网络技术专业、动漫设计与制作专业是省职技院指定我校编制专业人才培养的专业，两系多次进行社会调研，根据行业具体情况进行职业分析，定位培养目标，双证融通，突出技能，把考证考级与专业课程有机结合，学生的职业意识明显增强。教师在执行人才培养方案时，实施的课程目标明确，专业教学的理实一体化课程两系达95%。2007年9月以来，两系参加的省市各项

5、技能竞赛成绩突出，信息工程系在2008年江苏省职业学校技能大赛中，获一等奖1项，二等奖4项，三等奖2项，获奖总分位居全省同类学校第一，2008年12月常州市职业学校技能竞赛中，信息工程系获一等奖8项，占全部信息类竞赛项目一等奖的三分之二，动漫系获一等奖3项，二等奖4项，三等奖1项，创历史新高。网络及远程教育系教师获省级技能竞赛一等奖1个，三等奖1个，教学成果二个三等奖，指导学生获国家级二等奖1个，三等奖3个，省级一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，考工达标率都在90%以上。动漫艺术系充分利用下午第三、第四节课时间进行优才培养，学生社团报名踊跃，训练刻苦；信息工程系专业建设扎实推进，计算机网络技

6、术专业是省示范专业，并将目标管理具体落实到系部各项工作之中。3.重视师资队伍建设，促进教师专业发展三系都认识到：教师的发展，是专业建设内涵发展的根本和基础，只有教师发展了，才能促进学生的发展和专业建设的发展。教师的专业化发展水平，决定着专业建设内涵发展的水平和可持性程度，抓住了教师发展之本，专业建设发展就有了保障，也有了不竭的原动力。为此三系十分重视师资队伍建设，有详细的专业师资培训计划，教师有三年个人奋飞计划，信息工程系03年制定三年内专业教师全部有相应的高级工技能证书，06年全部达到。06年又提出专业教师要有相应的技师级技能证书，在职称、学历上都制订了目标要求，预计09年会完成任务。现有副

7、教授3位，达8.6%，研究生5位，达14.3%，中高级职称22人，达63%，技师19人，达54%，市级以上骨干教师12人，达34%，专业教师每年到企业锻炼至少一个月，达100%。动漫艺术系因为青年教师居多，这些教师动手能力强，但教学基本能力薄弱，系部加大培养力度，一方面进行师徒结对，安排具有丰富经验的教师进行一对一指导，请有经验的教师开示范课，尽快使这些教师提高教学水平，另一方面根据青年教师动手能