高中物理弹力优秀说

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1、弹力河北师范大学汇华学院：张鑫学情分析教学目标教法、学法教学过程板书设计教材分析教学重、难点弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义。本节的特点之一是：演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规律的过程，体验学习物理的乐趣。特点之二是：先研究比较常见的各种形变，后研究与形变有关的弹力，符合学生由感性到理性的认知过程。特点之三是：基础概念多，演示实验多，再加上学生的探究实验，故容量较大，需仔细安排，做到时间分配合理，条理清晰。教材分析学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入；知道支持力、压力都是弹

2、力，但是不能够概括产生的原因。因此我采取引导、启发的教学方式。学情分析知识与技能过程与方法情感态度价值观1.知道什么是弹力以及弹力产生的条件.2.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中正确画出力的方向.3.知道弹力大小的决定因素及胡克定律.知识与技能通过探究弹力的存在，使学生体会假设推理法及微量放大法解决问题的巧妙.过程与方法观察和了解形变的有趣现象，感受自然界的奥秘，培养对科学的好奇心和求知欲.情感态度价值观弹力有无的判断和弹力方向的判断．弹力大小的计算．实验设计与操作．弹力有无的判断及弹力方向的判断．重点

3、难点难点难点重点重点重点重点教学重难点教法、学法教法：物理教学是以实验探究为基础的，重在启发思维，教会方法。本节课利用多媒体辅助教学、创设情景──观察──分析──猜想──实验探究──交流讨论──归纳总结相结合的教学方法。学法：本节课的教学过程中通过观察生活中的常见形变，巧用引导性提问，激发学生的积极性，让学生在轻松、自主、讨论的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成学习任务。第四环节:走向生活实际应用第三环节:感悟收获课堂小结第二环节:合作学习探究新知教学过程第一环节：创设情境引入新知第五环节:布置作业巩固升华第一环节:创设情

4、境,引入新知。（课件展示）多媒体播放拉弓射箭、蹦极、跳水等情景：第二环节:合作学习,探究新知。一、弹性形变和弹力实验演示：压缩弹簧、海绵,用手弯曲竹片,我们能明显地观察到什么现象？第三环节:感悟收获，课堂小结。弹力有无的判断和弹力方向的判断。画出力的示意图。绳平面斜面第四环节:走向生活，实际应用。视频播放：撑杆跳高从形变与弹力的知识去思考，撑杆跳高运动员跳得高的原因？第五环节:布置作业,巩固升华。书本：P56定义——物体在力的作用下形状或体积会发生改变的变化。分类——弹性形变、非弹性形变产生条件——①直接接触②发生弹性形变判断

5、有无弹力的方法——假设法、条件法方向——指向施力物体形变恢复的方向大小——胡克定律F＝kx板书设计形变定义——发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力弹力谢谢老师