（通史版）2019高考历史二轮复习 课时跟踪检测（九）西方文明的源头——古代希腊罗马

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1、课时跟踪检测（九）西方文明的源头——古代希腊罗马一、选择题(每小题4分，共48分)1．在古希腊，每个公民从出生起，要按城邦的需要来抚养和教育。于城邦无用的残疾人没有生存的权利。传说中的斯巴达立法者莱库古就不允许父母按自己意愿养育后代。古希腊人的这种行为说明了(　　)A．城邦是公民的最高监护人B．优胜劣汰的观念深入人心C．城邦重视公民的个人权利D．城邦担负养育公民的责任解析：选A　由材料可知每个公民要按城邦的需要来抚养和教育，父母不能按自己的意愿养育后代，说明城邦是公民的最高监护人，故A项正确。2．在雅典城邦，公民可以在公民大会上提出

2、修改或废除法律，若其提议得不到通过，则将被起诉为不法行为而受到处罚。这反映出雅典政治生活中(　　)A．公民大会是最高权力机关B．公民的个人权利受到限制C．重视法律的稳定性和权威性D．建立了完备的司法监督体系解析：选C　对公民大会上公民修改或废除法律的提议不能通过的情况下进行处罚，可以让公民审慎提议修改或废除法律，从而保障法律的稳定性和权威性，故C项正确。3．(2018·潍坊二模)古代雅典公民对于城邦戏剧活动非常热心，据说每年都有一千多名雅典公民参加戏剧演出。演出的经费由城邦来负责，各项剧目在城邦的有序组织下进行。上述城邦集体活动(　

3、　)A．保证了雅典各阶层的权利B．意在培养雅典人的艺术素养C．成为传播民主思想的舞台D．增强了雅典公民的公民意识解析：选D　据材料“古代雅典公民对于城邦戏剧活动非常热心”和“各项剧目在城邦的有序组织下进行”可知由城邦举办的集体活动培养了公民的公民意识，故D项正确。4．(2018·洛阳三模)雅典通过抽签选举、轮番而治等，实现了普遍参与、多数统治和主权在民。公民平等被看成是民主政治的理想与目标，众人意见虽然纷纭，但并无优劣之分，所以只能以数量的胜出作为判断的根据。这一原则(　　)A．造成了政府行政权力的滥用B．保障了公民的民主权利C．有

4、利于提高政府的行政效率D．直接导致多数人的暴政解析：选C　材料中公民大会少数服从多数的表决方式，有利于提高政府的行政效率，故C项正确。5．(2018·临沂二模)雅典的民主让柏拉图无限悲愤。因为它把自己的老师苏格拉底，以“败坏青年、鼓吹异邦信仰”罪判了死刑。法庭上的苏格拉底，一以贯之着“自认无知”的反讽智慧，足以令那些由皮革匠等组成的陪审团恼怒了。对以上材料分析正确的是(　　)A．陶片放逐法存在弊端B．雅典公民充满了自律精神C．雅典处于民主最高峰D．雅典民主制度潜藏着危机解析：选D　材料中陪审法庭对苏格拉底的不公正审判正好体现了雅典直

5、接民主制度的弊端，故D项正确。6．普罗泰格拉认为，所有的制度都是凭借人类的习惯或律法创建的，而非通过自然。其说教引起人们恐慌，因此他被驱逐出雅典。这反映出当时的雅典(　　)A．自然法理念深入人心B．重视道德在社会生活中的作用C．民主思想受到遏制D．传统价值观占据主导地位解析：选D　普罗泰格拉是智者学派的代表人物，是人文主义的领军人物，其人文主义思想提出后“引起人们恐慌，因此他被驱逐出雅典”，显示了人文主义与传统价值观的冲突，故D项正确。7．公元前5世纪前，雅典人将雕刻匠、造船工、战车驭手等具有某种知识技能的人泛称为“智者”。后来，“

6、智者”专指对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能训练并以此获取报酬的教师。这一变化是雅典(　　)A．教育完善的反映　　　B．经济发展的结果C．政治体制的产物D．文化繁荣的原因解析：选C　“智者”含义的变化跟社会对修辞、论辩和演说等知识技能训练需要有关，不是教育完善，故A项错误；社会对修辞、论辩和演说等知识技能训练需要不是经济发展的结果，故B项错误；公元前5世纪后，雅典民主政治的发展要求公民需要具有修辞、论辩和演说等知识技能等，故C项正确；这种修辞、论辩和演说等知识技能不能推动文化的繁荣，故D项错误。8．(2018·淄博二模)古罗马法规

7、定，不得令亲属相互做证，父亲不宜做儿子的证人，儿子也不宜做父亲的证人；家长有权不向受害人交出犯罪的子女，即可以躲避复仇。这些规定体现了罗马法(　　)A．抛弃传统习俗B．忽视公平公正C．强调等级秩序D．尊重家庭伦理解析：选D　材料没有体现抛弃传统习俗，故A项错误；材料不能体现忽视公平公正，故B项错误；家庭成员关系不能体现强调等级，故C项错误；材料体现家庭成员之间的伦理照顾，故D项正确。9．(2018·太原二模)罗马法将规定国家事务的法称为公法，其效力由国家政权加以保障，不允许依私约变更；将规定私人事务的法称为私法。罗马法重视私人权利保

8、护，但罗马公法的地位高于私法。对此理解正确的是(　　)A．体现了法律至上原则B．体现了国家至上理念C．维护了罗马民主政治D．维护了城邦整体利益解析：选B　公法与私法均能体现法律至上原则，A项不能体现材料主旨，故A项错误；罗马公法是规定