2019高考历史二轮复习 高考冲刺模拟卷(二)

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1、高考冲刺模拟卷(二)一、选择题(每题4分,共48分)                  1.古代一位思想家主张尚贤、尚同,认为天下之乱是起于人们思想的不同,“一人一义,十人十义,百人百义”。他倡导,百姓“闻善而不善,皆以告其上。上之所是,必皆是之;所非,必皆非之”。他是(  )                        A.墨子B.董仲舒C.朱熹D.李贽2.下表反映了秦汉两朝不同时期地方监察官的设立情况文献文字记录《史记》分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监(御史)《汉旧仪》惠帝三年,相国奏遣御史监三辅郡《唐通典》文帝十三年,以御史不奉法,下失其职,

2、乃遣丞相史出刺并督监察御史《汉书》武帝元封五年,初置部刺史,掌奉诏条察州据此能够认定的历史事实是(  )A.秦汉时丞相负有地方监察职责B.西汉时地方监察官的职权广泛C.秦汉时对地方官吏的管理加强D.秦汉时监察官官职高于地方官3.在唐代,饮茶习俗逐渐风靡全国,许多著名的茶园占田大、产量多,唐中期的政府开始征收茶税。宋代,川陕地区的茶园买卖频繁,交子成为交易的重要媒介。这说明(  )A.饮茶之风带动了农民增收B.农业规模经营加速商业化C.交子扩大了政府财政收入D.海外贸易与交流逐渐加强4.明朝政府发行纸币和铜钱,纸币多用于发放官俸和收缴赋税,金银的使用在明

3、初受到限制,但不久之后白银任由民间发行流通,然而纸币却逐渐停止使用。这种状况说明(  )A.传统市场经济的不成熟B.海外贸易冲击统治基础C.各地区经济发展的差异D.商品经济发展趋于停滞5.武昌起义打响第一枪后,群龙无首。第二天立宪派首领汤化龙出来帮忙出谋划策,以咨议局、教育会、商会的名义通电,请各地响应,随后各省纷纷独立。由此可推知(  )A.君主立宪思想已被国人摈弃B.辛亥革命具有广泛的群众基础C.民主共和思想已经深入人心D.各地合力促成辛亥革命成功6.曾国藩在强调“义理”的同时,肯定了“经济”的重要性,在姚鼐“义理、考据、辞章”三学并举观点的基础上

4、,提出了“义理、辞章、经济、考据”四学并举的观点。曾国藩的四学并举观(  )A.体现了其中体西用思想B.表现了对传统文化的不满C.说明对发展实业的重视D.指导了洋务运动的开展7.1949年以苏联为首的几个社会主义国家成立了经济互助委员会,虽然苏联也向中国发出了邀请,但中国一直没有加入,仅以观察员身份列席会议。这体现了中国(  )A.自力更生的建设方针B.放弃了“一边倒”的方针C.维护自身的经济主权D.实行严格的计划经济体制8.下表是“一五”计划时期国家财政预算支出统计。据此可知(  )部门工业建设交通通信农林水利文教卫生所占比例58.2%19.2%7.

5、6%7.2%A.国家优先发展重工业B.国家建立高度集中的计划经济体制C.“一五”计划使得民生得到重大改善D.“一五”计划导致国民经济比例失调9.“在雅典……只要符合多数人意志,无须经过正当法律程序,也不给予被放逐者任何自我辩护机会,就可径直将一个公民流放境外。”这说明,在古代雅典(  )A.国家决策缺乏理性化的规范B.缺少完备而有效的法律体系C.多数人的意志都是错误的决定D.民主制维护了社会公平正义10.17至18世纪的英格兰人曾以喝啤酒和麦芽酒的形式喝掉他们谷物总产量的一半,后来他们又转向喝中国茶,茶水里还要添加从牙买加舶来的食糖,从最低层的农民到最

6、高层的贵族,英格兰人普遍消费茶叶,而且消费量极大。材料反映了当时英格兰(  )A.生产力水平和消费水平较高B.开始崇尚东方人的生活方式C.贵族与平民的界线日益模糊D.积极发展与东方的海外贸易11.美国1787年宪法规定,任何法案都必须经两院批准才能生效,参议院和众议院在制定法律的过程中互有对于另一方的绝对否决权。美国国会分为参众两院是(  )A.基于对立法权过大的担忧B.英国上下院制的翻版C.出于对总统行政权的牵制D.追求直接民主的体现12.台湾作家杨渡在《一百年漂泊——台湾的故事》中描写到一位在台湾做佣人的菲律宾妇女。这是20世纪晚期以来大量菲律宾妇

7、女在世界各地专门做家庭佣人、保姆的一个写照。这种“菲佣现象”反映了全球化下(  )A.区域分工的不断发展B.移民浪潮的再次涌现C.科技资本的疯狂扩张D.生产要素的自由流动二、非选择题(共52分)13.阅读材料,完成下列要求。材料一 习惯以文化为优先认同单位的古代士大夫,明清之际天崩地陷式的巨变实在难以接受。在他们看来,王朝的覆灭便等同于文明的灭绝。在这种痛苦感情的刺激下,以“华夷之分”提炼出来的民族主义,在当时的士人群体中颇具号召力,可当亡国的刻骨铭心随着时间的流逝而淡去,当清朝皇权依靠文化的普世主义确立自己合法性的时候,这种激烈的民族主义也随之瓦解。

8、——摘编自葛兆光《中国思想史》材料二 近代中国民族主义是在“过去”与“现在”不断交互和彼此制约

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