小品考试-后串词

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1、/-小品考试后串词　　篇一：小品《考试》　　小品《考试》串词　　男：多少个日日夜夜，老师为我们筹谋畅想；　　女：多少次促膝长谈，老师为我们费尽思量。　　男：对老师，我们有诵不尽的深恩厚谊。　　女：让我们用掌声送给我们感谢并热爱的老师们！　　男：要说爱老师，这不假，可是有的时候啊，我们对老师是又爱又怕，尤其是，考试的时候！　　女：请欣赏小品《考试》。　　《考试》　　地点：教室　　人物：老师男、老师女、学生甲、学生乙、学生丙/-小品考试后串词　　篇一：小品《考试》　　小品《考试》串词　　男：多少个日日夜夜，老师为我们筹谋畅想；　　女：多少次促膝长谈，老师为我们费尽思量

2、。　　男：对老师，我们有诵不尽的深恩厚谊。　　女：让我们用掌声送给我们感谢并热爱的老师们！　　男：要说爱老师，这不假，可是有的时候啊，我们对老师是又爱又怕，尤其是，考试的时候！　　女：请欣赏小品《考试》。　　《考试》　　地点：教室　　人物：老师男、老师女、学生甲、学生乙、学生丙/-小品考试后串词　　篇一：小品《考试》　　小品《考试》串词　　男：多少个日日夜夜，老师为我们筹谋畅想；　　女：多少次促膝长谈，老师为我们费尽思量。　　男：对老师，我们有诵不尽的深恩厚谊。　　女：让我们用掌声送给我们感谢并热爱的老师们！　　男：要说爱老师，这不假，可是有的时候啊，我们对老师是

3、又爱又怕，尤其是，考试的时候！　　女：请欣赏小品《考试》。　　《考试》　　地点：教室　　人物：老师男、老师女、学生甲、学生乙、学生丙/-小品考试后串词　　篇一：小品《考试》　　小品《考试》串词　　男：多少个日日夜夜，老师为我们筹谋畅想；　　女：多少次促膝长谈，老师为我们费尽思量。　　男：对老师，我们有诵不尽的深恩厚谊。　　女：让我们用掌声送给我们感谢并热爱的老师们！　　男：要说爱老师，这不假，可是有的时候啊，我们对老师是又爱又怕，尤其是，考试的时候！　　女：请欣赏小品《考试》。　　《考试》　　地点：教室　　人物：老师男、老师女、学生甲、学生乙、学生丙/-小品考试后

4、串词　　篇一：小品《考试》　　小品《考试》串词　　男：多少个日日夜夜，老师为我们筹谋畅想；　　女：多少次促膝长谈，老师为我们费尽思量。　　男：对老师，我们有诵不尽的深恩厚谊。　　女：让我们用掌声送给我们感谢并热爱的老师们！　　男：要说爱老师，这不假，可是有的时候啊，我们对老师是又爱又怕，尤其是，考试的时候！　　女：请欣赏小品《考试》。　　《考试》　　地点：教室　　人物：老师男、老师女、学生甲、学生乙、学生丙/-小品考试后串词　　篇一：小品《考试》　　小品《考试》串词　　男：多少个日日夜夜，老师为我们筹谋畅想；　　女：多少次促膝长谈，老师为我们费尽思量。　　男：对老

5、师，我们有诵不尽的深恩厚谊。　　女：让我们用掌声送给我们感谢并热爱的老师们！　　男：要说爱老师，这不假，可是有的时候啊，我们对老师是又爱又怕，尤其是，考试的时候！　　女：请欣赏小品《考试》。　　《考试》　　地点：教室　　人物：老师男、老师女、学生甲、学生乙、学生丙/-小品考试后串词　　篇一：小品《考试》　　小品《考试》串词　　男：多少个日日夜夜，老师为我们筹谋畅想；　　女：多少次促膝长谈，老师为我们费尽思量。　　男：对老师，我们有诵不尽的深恩厚谊。　　女：让我们用掌声送给我们感谢并热爱的老师们！　　男：要说爱老师，这不假，可是有的时候啊，我们对老师是又爱又怕，尤其

6、是，考试的时候！　　女：请欣赏小品《考试》。　　《考试》　　地点：教室　　人物：老师男、老师女、学生甲、学生乙、学生丙/-　　场景：四张桌子（一张为讲桌，另三张为学生用桌）　　场外女声独白：人生就像一场场的考试，有时候考数学，有时候考英语，有的人答得快，有的人答　　得慢，而我该怎么办呢?是直面考场？还是中途离开？元芳你怎么看（高声）又要　　考试了??　　（学生甲、学生乙有节奏的敲桌子）咚咚挞、咚咚挞、咚咚挞　　学生丙：（从右台上）唉唉唉??你们知到现在最红的歌是什么吗？　　学生甲、学生乙：（停下敲桌子）不会是春哥？　　学生丙：你们真是吊死，这都不知道，是《江南死的

7、》　　老师男：（挟着一叠卷子，从左台上，严肃的说）什么时间了，还在吵闹，简直是――有组织，无　　纪律。这堂课我们考数学。　　学生甲、学生乙、学生丙（齐声）：又考试啊！今天都考了三科了，唉??/-　　（老师男发卷，学生甲、学生乙、学生丙桌前弯腰作答题状、思考状，老师男来回走动）（学生甲拿起试卷让后面的学生乙看，学生乙不理——反而回头看学生丙的）　　学生甲：（无赖的说）我本将心照明月，奈何明月照沟渠。　　老师男：（拍拍桌子，慢慢的说）我最不喜欢作弊的了，一点技术含量都没有??　　（学生甲、学生乙、学生丙又在桌前弯腰作答题状、思考状）　　场外敲下课铃声：当当当　　（老师

8、男收卷，从