江西省吉安县高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.2 生态系统的能量流动（2）导学案新人教版必修3

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1、5.2《生态系统的能量流动》导学提纲（2）班级：组名：姓名：使用时间：_______【学习目标】——导1.结合实例，阐明研究能量流动的意义。2.掌握能量流动的相关计算。一、基础梳理——思1．如图为某草原生态系统流经第二营养级的能量示意图，其中a表示该营养级食物的摄入量，f表示流向下一营养级的能量，回答下列问题。(1)摄入的能量＝的能量＋的能量，同化的能量＝的能量＋的能量，所以图中b表示该营养级同化的能量，c表示的能量，d表示的能量，其中有一部分能量(中的能量a→d)未被该营养级生物同化，e表示该营养

2、级的能量。(2)流经该营养级的总能量是指该营养级的能量。(3)a表示该营养级摄入的能量，c表示、的能量，若c/a的比值越高，羊肉的产量越高。2．研究能量流动的实践意义(1)帮助人们科学规划、设计，使能量得到的利用。(2)帮助。二、合作探究——议、展、评1.尝试对能量流动特点的成因进行简单的分析。2.如图，B鱼体重增加1kg，最多需要浮游植物多少千克？若B鱼体重增加1kg，至少需要浮游植物多少千克？若浮游植物有1000kg，则B鱼最多增加多少千克？若浮游植物有1000kg，则B鱼至少增加多少千克？习题

3、1：假设一个生态系统的总能量为１００％，按最高传递效率计算，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为A.４％和４％　　　　　　B.０.８％和０.８％C.４％和０.８％　　　　D.１０％和４％习题2：根据下图所表示的食物网,结合能量流动的特点进行计算:如果牧草固定了1000焦耳的能量,则猫头鹰最少能获得______焦耳能量,最多能获得______焦耳能量.三、自我检测——检1、下图是某生态系统中食物网简图，图中甲—庚代表各种不同的的生物，已知各营养级之间能量的转化效率为10%，若一种生物摄食多种生物时，

4、各种生物被摄食的生物量相等，则丁每增加10千克，需要消耗生产者千克2、(2009年高考全国卷Ⅰ)某种植玉米的农场，其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。据此回答(不考虑空间因素)：(1)请绘制由鸡、牛、玉米和人组成的食物网。(2)牛与鸡之间________(有、无)竞争关系，理由是____________________________。人与鸡的种间关系是___

5、_________，人与牛的种间关系是____________。(3)流经该农场生态系统的总能量来自________所固定的________，无机环境中的碳以________形式进入该人工群落。(4)假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡仍供人食用。理论上，该农场供养的人数将会________(增多、不变、减少)，理由是_____________________________________________

6、__________________________________________________。