期末复习反思

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1、期末复习反思黎明小学三（2）班冯建海三年级是一个由低年级向高年级过渡的一个阶段，也是一个在小学阶段较为关键的一个年级，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，他们大多只会记住固定的课文句子中的词语，换个语境却迷茫的不知所以然；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；新教材中在二年级只是安排写句练习，但到了三年级就开始练习习作，要求不拘形式的写出自己见闻、内心感受和想象。这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，写起来无从下笔，老师的指导有时显得苍白无力

2、、、、、、、面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。一、计划复习后的反思进入复习后做好复习计划，并根据复习计划一一实施复习。通过复习发现平时自己，有些地方还是有漏洞，如：看拼音写词语；多音字；还有学生对修改句子还有很多困难；习作方面也是一个大问题。针对这些问题进行有计划的复习、练习。也起到了一定的效果。大部分学生基本掌握，但很多学生遗忘得快，这样等到临近考试时还要带学生复习，才会发挥得好。二、从学生的学情出发进行复习2教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入

3、研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、语文能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。对此我抓住每个单元的导读部分作为切入点，从品读课文到课外阅读、从口语交际再到习作练习。注重学生的阅读积累，即，文字积累和生活积累。每天抽出一些时间让学生静静的阅读优秀作文或有意思的课外书，爱上阅读，同时把好词佳句摘录在好词好句本上，生活积累，即每周的日记，每周记录发生的生活点滴，哪怕是一句话，也是一种提高。三、优化课堂复习教师在教给学生知识的同时，更要注重学

4、生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。三年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此，我在课前都会根据学生的特点，从学生的角度理解文本，想一想哪些是学生可以通过阅读自行理解的，哪些是需要引一引可以掌握的，哪些是需要直接讲述并强调的。把每一篇课文作为一篇优秀的习作范文，很好的锻炼品读分析的阅读材料，课堂上不只是教、学，还有品、议。四、为学生量身定“复”根据学生出现的错误情况，给学生量身定做一些有针对性的试题，对提高学生的语文成绩有很大的帮助，所以我为班里的个别学生不同的要求

5、和训练，也取得了一些成绩。2016年6月21日2