《运动与静止说课》PPT课件

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1、3.1运动与静止说课北京市上庄中学王姗姗说课提纲一、教材分析二、教学目标三、教法和学法四、教学程序教1、教材的地位与作用材参照物分主要内容机械运动析“运动”只是描述物体位置变化的机械运动。教材引用大量的机械运动的事例，表明机械运动是普遍存在的。物体运动描述的核心是选择参照物。知识与技能教学知道运动与静止都是相对于参照物而言的。知道什么是机械目运动。知道自然界中的机械运动类型。标知识与技能教过程与方法学目标通过分析机械运动现象培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。知识与技能教过程与方法学目情感、态度与价值观标通过列举运动相对性在生活、科技、电影、文学等方面的应用，激发学生对物理的兴趣。通过对

2、参照物的选取不同来启发学生：看待事物应从各个角度分析。教学难点重点难点：对物体运动情况的判断中意识到其中所包含的运动与静止的相对性重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。教让学生多观察，多思考，多表述，多法总结学综合应用创设情境，分组探究，讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂法效率。培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。通过这节课学习，不仅让学生获得基本的知识，更为重要的是让学生感悟科学的观点及科学的研究方法。第一环节教学播放视频资料《闪闪的红星》主题曲程，一首悠扬婉转的歌曲和一幅幅栩栩如生的画面，瞬间吸引住学生的注意序力，歌曲中一句脍炙

3、人口的歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，这句歌词中所描述的意境与我们平时观察到的现象有什么不同？引发了学生的思考，激发学生的学习热情和求知欲望。第一环节参照物、机械运动概念介绍教第二环节学请三名同学到讲台前面来重现升国旗的正步走。程然后提问：你们认为三序名国旗手是运动的还是静止的？向其中一名国旗手提问：你认为身边的这两位国旗手是运动还是静止的？引发思考、讨论，得出参照物的概念。第一环节参照物、机械运动概念介绍教第二环节学学生观看小车运动的程FLASH动画之后再次序思考、讨论教师提出的问题：司机是运动的还是静止的？使学生进一步理解参照物概念。同时认识到，一个物体是运动还是静止，取决于所选

4、的参照物。第一环节参照物、机械运动概念介绍教第二环节学（学生实验）：把课本平放在桌子上，课本上放一橡皮程，推动课本使它在课桌上缓序慢移动。引导学生进行交流和讨论“橡皮和课本各自是运动的还是静止的？”利用这一规律回过头来解释课前的歌词“巍巍青山两岸走”的意境，学生就可轻松自如的进行解释。第一环节参照物、机械运动概念介绍教第二环节学当运动的相对性明确了，引导学生程归纳总结出参照物选择的原则，使序学生明白在研究问题时应怎样正确的选取参照物。同时总结出“物体相对于参照物位置发生了改变，这种运动被称为机械运动。”运动是宇宙中普遍的现象，绝对不动的物体是没有的，也就是说运动是绝对的，而静止却是相对的。扩

5、展练习第一环节教第二环节学练习1：解释成语故事《刻舟程第三环节求剑》问船夫可能找到剑吗？从物理的角度解释为什么？序练习2：为什么顺风时有时会感觉到无风；有时虽然没有风，但骑在摩托车上却感觉到风很大？教第一环节学第二环节程第三环节序布置作业第四环节伴你学47页，1、2、3、4教第一环节板书设计学第二环节程第三环节3.1运动与静止序一、参照物第四环节1.定义第五环节2.选择方法3.运动和静止的相对性二、机械运动1.定义2.分类：直线运动、曲线运动