XXxx学年度第一学期德育工作总结

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1、XXxx学年度第一学期德育工作总结    XX年--xx学年度第一学期德育工作总结    时光匆匆,一个学期即将结束,在这段边工作边学习的日子里,我踏踏实实认认真真的工作。在这里,我对XX年——xx学年度第一学期德育工作做如下总结。    一、抓好常规管理工作    良好的习惯依靠教育,文明的行为更需要培养。小学生如同嫩嫩的幼苗,需要园丁精心的呵护,和煦的阳光、温润的空气、甘甜的雨露……是他们在良好环境下成长的必需。从点滴入手,从细微处见精神,抓常规,抓学生文明行为规范。    新接的一年级,常规仍处在养成阶段,为此我下

2、了不少功夫。坐时,把身子摆正,挺胸抬头,目视前方;举手时,用右手,五指并拢;回答问题时,声音洪亮,不站直不发言;拿书时,用双手把书立直;写字时,首先摆好写字姿势——一拳、一尺、一寸,做“挺胸抬头的大公鸡”,不做“弯腰驼背的小虾米”;吃饭前,先洗手,打饭时,守秩序,吃饭时,不讲话;站队时,快静齐;做操时,严肃认真用力;在学校,见到老师主动问好,做懂礼貌的好孩子;楼道中,慢步轻声靠右行;校园中看到纸屑要弯腰捡起,做环保小卫士;家中,多帮爸爸妈妈做些力所能及的事情……点点滴滴,很琐碎。    在常规方面,我配合大队部工作,每天

3、利用晨检对全体学生进行教育;对一些顽皮的学生所犯的错误,我会紧抓不放,对他们进行严厉的批评和耐心的教育;对一些涉及到生活中的礼仪规范,我就利用课堂上的一些时间来教给他们。当然,由于学生年龄小,好的行为习惯不能长久保持,“冷热病”重,这就需要我们老师给他们做正确的引导,特别是班主任老师,因为班主任这一职责的德育功能和工作效应是旁人替代不了的,许多细致入微的事情要靠大家去做。平时,我随手捡起地上的纸屑,随手关掉滴水的龙头,随手关上忘关的门窗……毕竟,身教重于言教。虽然收效甚微,但我绝不灰心,我会尽可能地把工作做细、做实、做活

4、。对于工作中出现的问题,我能积极的用自己的方法处理好。对于学校领导下达的任务,我会认真去完成。    一学期以来,我在一点一滴中渗透德育,从坐、立、行、说话等方面培养孩子良好的行为习惯,孩子的成长是健康的!    二、通过对学生进行队前教育,使学生知道了红领巾、国旗、国歌方面的知识,学生更加积极上进,知道了要好好学习,珍惜学习生活,争取早日入队。    通过跳绳练习,同学们更加懂得了身为集体中的一员,要时时处处为集体争光,热爱班集体,在集体中努力做到最好。    通过表扬生活中的好人好事,激励孩子们在生活中关掉滴水的龙头

5、、捡起地上的纸屑,在生活中以队员的标准要求自己。    通过课文中有教育意义的文章进行教育。如《老山羊当医生》教育学生要与小朋友和睦相处;《爷爷和小树》教育学生要懂得感恩。    三、做好班级管理工作    1、培养小干部协助教师工作    我从一点一滴教起,渐渐的让学生大胆的尝试参与班级管理,现在班级管理有条不紊。小干部领读,组长收作业,卫生委员检查卫生等,每个小干部在工作中锻炼能力,参与班集体建设。    2、抓好后进生教育工作    班级的后进生成绩上去了,班里的成绩就上去了,因此做好他们的教育工作十分重要。我利用

6、课上、课下的时间给他们补习,同时还让好孩子帮助他们,平时与家长的联系也是必不可少的,除电话、信件的联系外,每个孩子都有一个家长联系本,家长及时了解学生在校状况,老师和家长及时沟通。他们的进步比较显著。    3、创建良好班风,培养学生竞争意识    要创建良好的班风,一定要有明确的教育目标。学生的主要任务是学习,我国的教育方针是让学生在“德、智、体、美、劳”五个方面都得到发展。因此必须根据班级的具体情况制定班级及个人的奋斗目标,从而形成前进的动力。    为此,我在班级设计了评比栏,根据学生每节课、每天、每周的表现进行评

7、比。学生在课堂上积极发言,可以评选发言之星;学生朗读特别出色,可以评选朗读之星;学生坐姿特别端正,可以评选坐姿之星……使不同学生找到自己的闪光点,每个人都做文明的人,用自己的行动争取星星,使苹果树上的粉苹果慢慢变红。同时,配合学校大队部工作,在常规上严格要求学生,并进行集体荣誉感的教育。通过学生自身、小组、班级、学校、老师的多层管理,培养学生竞争意识,使学生体验成功的快乐。    四、强化自我教育    “好孩子是表扬出来的”,低年级的孩子尤其如此,老师的正面教育使他们向着积极的方向发展,老师及时的表扬,奖励“小苹果”,

8、争当“小标兵”,表现好的同学越来越多,达到了自我教育的效果。    开展学生自我教育,核心是抓养成教育,不要空洞说教,要寓理于教育教学活动中进行。    小学生有自以为是的特点,有点小事就喜欢告诉老师,因此,告状的现象时有发生,我及时引导。“老师,xx在楼道里跑。”“老师,xx没完成作业”“老师,xx打xx。”遇到这

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