化学集体备课计划

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1、化学集体备课计划　　　　集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动快来看看化学集体备课计划吧！　　　　一、指导思想　　　　立足高考研究高考试题特点准确把握高考命题趋势研究学生学习的实际情况制定符合学生实际的教学模式、教学方法、教学方式精心编选符合学生实际的学习资料夯实基础减少失误提高能力全面提高学生的学习成绩　　　　二、工作目标　　　　1、深刻领会高考考试说明的基本精神准确把握考试说明的整体要求把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为切实提高学生的信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力　

2、　　　2、改进新课程高考复习方式努力做到两个改变：改变学生的学习方式变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养　　　　3、学科备课组建设有明显成效健全学科备课组的组织机构责任分工明确经常性地开展教学研究活动尤其要在研究高考题的方向上在研究高考试题上要有校本化的学习资料和阶段性成果　　　　4、学生的学科成绩要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高　　　　三、主要问题　　　　1学习状态：部分学生目标模糊竞争意识不强;对高三学习特点认识不够被动学习依赖性

3、强;上课时注意力不够集中、稳定不能抓住问题的关键听课效率不高;学习不得法只忙于做一道道题不善于做课后反思;不重视听讲记笔记错题订正课后复习或者上课笔记记一大本下课问题一大堆;缺乏信心怀疑自己的能力　　　　2知识结构：不少学生基础知识比较薄弱概念模糊不能正确辨析;对课本相当陌生;知识结构零散不能系统分类不能正确提取知识;对知识的掌握停留在表层不知道去想问题和提炼知识能用常识和过去经验去解题　　　　3能力方面：基本技能不熟练;记忆不牢理解不深运用不活;审题能力差解题不规范;分析和解决问题的能力较差把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对

4、较差　　　　四、复习策略　　　　（一）研究信息把握方向　　　　1研究全国及福建省高考化学试题纵观每年的高考化学试题可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性始终保持稳中有变的原则只要比较近几年来全国或者本省高考形式就能发现它们的一些共同特点如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等作为福建省新课程的第三届研究前两届的高考的特点把握命题方向及命题特点对理清复习的思路制定相应的复习计划尤为重要　　　　2关注新教材和新课程的变化与以往教材、课程标准相比较现在使用的新版教材发生了很大的变化如内容的调整实验比重的加大知识的传授过程渗透了思想和方

5、法增加了研究性学习内容、新科技和化学史等阅读材料很显然这些变化将体现在高考命题中熟悉新教材和新课程标准的这些变化将有利于把握复习的方向和深难度有利于增强复习的目的性　　　　3熟悉考试说明考试说明是高考的依据是化学复习的“总纲”不仅要读而且要深入研究尤其是考纲中变化的地方以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等不仅如此在整个复习过程中要不断阅读进一步增强目的性随时调整复习的方向　　　　4合理利用其他资源除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外获得信息的途径、方法还很多如各种专业杂志

6、、名校试题、网络信息等但是这些资料的使用必须合理这样对教师提出了很高的要求老师自身必须投入题海然后筛选训练题和资料备课组内老师资源共享进度统一皆以广泛收集信息为主要目的以免干扰复习、浪费时间　　　　（二）夯实基础提高能力　　　　化学总复习的范围是有限的要想在有限的时间里达到最佳复习效果只能采用科学的方法在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋多思善想在化学教学过程中采用分层教学有平时的正常面上的教学有优秀生的提高和学习有困难学生的加强基础等不同的形式　　　　1关注基础步步为营系统复习可注意以教材为依托注意知识的全面性、重点性、精确性、

7、联系性和应用性对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识特别是教材中出现的物质性质（化学方程式）、反应原理、典型实验要反复揣摩、深刻理解以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面如规范地使用化学用语正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生利用年级组统一安排的基础加强课时间）;对知识点之间的相互关系及其前因后果如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等应用性是指通过复习要学会运用知识解决实

8、际问题的方法如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富可以进行元素位、构、性相互推断预测未知元素的性质比较各种性质的强弱等此外要重视对化学实验内容的复习（包括教材中的演示实验和课本后