初中班级教学工作计划

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1、初中班级教学工作计划　　　　一、基本情况分析　　　　过去的一年我们坚持全区教育均衡发展不动摇坚持内涵发展、教学创新的思路不改变通过教学改革研讨会、教研组建设等工作全区教育质量增长方式逐步发生转变学校工作重心转向教学研究、机制创新、特色建设教学改革取得初步成果毕业班工作纳入教学常规教学质量保持了持续发展　　　　教学中存在的问题：教师的综合素质、特别是学科素养有待进一步提高课堂教学的有效性有待强化以学生自主学习、主动发展为核心的教育教学理念不够突出学生主动学习的意识有待加强等　　　　二、指导思想与工作目标　　　　（一）指导思想：　　　　贯彻全区教学工作会议精神本着务实有效

2、的原则以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略以提高教师学科素养为主线以构建自主有效课堂为突破口提高教学效益实现学生自主学习、主动发展的目的　　　　（二）工作目标：　　　　1、贯彻教学工作会议精神完成学年度工作任务　　　　2、全面落实课程方案提高课程实施水平　　　　3、加强教师队伍建设提高教师学科素养　　　　4、完善学科指导意见构建自主有效课堂　　　　5、制定学校教学工作评价方案　　　　三、主要工作与措施　　　　1、提高课程实施水平　　　　各学校要按照要求全面落实课程方案艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动地方课程和校本课程要做到教师专任、开足课时地

3、方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系进修学校专人负责地方课程的教研活动保证地方课程顺利实施各学校要有效开发和利用校内校外课程资源　　　　2、努力提高教学管理人员水平　　　　教学管理人员的水平直接影响到学校办学水平本学期将通过学期初教学工作计划交流、过程中的有效教学成果展示、期末学校重点工作交流以及专题研讨会、主题论坛等活动提升业务校长、教务主任等人员的业务管理水平学校教学管理人员要参与到教师教学活动中在课题研究、课堂教学等方面起到示范带头作用　　　　3、强化教师队伍建设提高教师学科素养　　　　（1）全面提高教师学科素养　　　　初中教师要掌握初中教材熟悉高中

4、内容了解学科发展动向教研员将与教师共同进行专业阅读、课程标准研读、教材解读学习与学科相关的教学资料和教育教学理论专题研究教学中的热点、难点问题提高自身综合素质逐步形成独特的教学风格将对初中教师进行教师学科教学能力测试　　　　（2）加强教师梯度培养　　　　在调查教师的学历、所学专业、教学水平等基本情况下教研员分层次、有针对性的开展教师培养工作通过个别指导任务驱动搭建平台使青年教师快速成长为骨干教师骨干教师逐步形成教学特色优秀教师向专家型教师发展使更多的优秀教师成为名师提高新教师培养的实效性开学初针对新教师的实际情况通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施使新教师在短时间内

5、学会备课、上课　　　　（3）开展教学研究　　　　围绕教学有效性引领教师发现、研究、解决教学中的实际问题问题要明确研究有过程、有价值、有效果教研员通过专题讲评、研究成果交流等措施引导教师进入研究状态　　　　（4）继续做好教研组建设工作各学校根据实际情况建立不同形式的教研组全区以教研员为中心成立以培养教研组长为目的中心教研组教研员将参与学校教研组活动指导教研组优化活动内容和形式实现教研工作由个别指导向教研组建设的重心转移提高校本研修有效性　　　　4、关注学生主动发展构建有效课堂　　　　（1）研究学生牢固树立“引领学生自主学习、主动发展”的教学理念　　　　学生个体的差异性智

6、能发展的不均衡性决定了每个学生都是独一无二的教师要走进学生的心灵了解学生个性研究学生成长和认知规律激活学生自主发展的内动力调动学生自主学习的积极性创造有利于保护学生主动发展的环境让每一个学生快乐而又有创意的学习、成长以教师的高期望引领学生实现人生理想让学生从进步走向进步从成功实现成功　　　　（2）教学设计要体现以下要素　　　　保护天性尊重个性关注差异性体现开放性突出自主性强化探究性注重合作的有效性展示师生的创造性　　　　（3）教师要精心组织教学过程中的学生活动　　　　教学中给学生留出足够的时间和空间让学生通过眼睛观察、动手操作、独立思考、讨论质疑、分析归纳、提升、展示

7、交流等形式实现自主学习让学生经历获得知识的过程感受成功的喜悦教师要发挥专业优势指导学生科学的学习引导学生学习和认识学科思想和方法初步掌握学科思维方式达到教师有效教学学生主动发展的目的　　　　（4）课堂教学预期的效果　　　　学生爱读书、愿动手、勤思考、善提问、敢质疑、能创新不唯书、不唯师只唯实　　　　（5）教研员、优秀教师要在构建自主有效的课堂中起示范和引领作用　　　　各学科在完善学科教学指导意见的基础上构建有效课堂教学框架指导全区有效课堂教学的顺利实施及时发现学校、教研组、教师的典型经验开展不同主题的展示交流活动推广有效教学成果　　　　5、制定学校教