年信息技术与学科融合个人研修工作计划

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1、年信息技术与学科融合个人研修工作计划　　　　认清学校信息技术教学中学生基础情况;通过本课题研究促进学生信息技术学习和应用能力培养下面的是小编分享的与年信息技术与学科融合个人研修工作计划有关的文章欢迎继续访问应届毕业生公文网　　　　研修主题　　　　通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习进一步对“打造高效课堂构建新型师生关系”校本课程进行研修　　　　研修目标　　　　1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂构建新型师生关系”校本研究的技术支持　　　　2、通过研读学习方式的转变案例实现对“打造高效课堂构建新型师生关系”校本研究的理论支撑　　

2、　　3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂构建新型师生关系”校本研究的情感支撑　　　　学习内容　　　　1、学习信息技术知识主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作　　　　2、研读学习方式转变的案例主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习　　　　3、学习身边的师德故事主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校发生的师德故事　　　　实施计划　　　　1、每天按要求学习网络国培课程　　　　2、积极参加坊内探究活动讨论分析校本研修课题　　　　3、按时记录自主学习心得做好积累　　　　4、

3、写一篇论文对研修成果进行总结分享成果　　　　预期成果　　　　1、自觉转变教学方式增强对教师职业的自我情感认识　　　　2、能够掌握打造高效课堂构建新型师生关系的基本策略　　　　3、写一篇研修成果论文　　　　本学期课题小组确定了“信息技术教学中有效教学策略的研究”的课题作为其中的一名研修成员为了让课题研究和课堂教学实际有机结合让课题研究真正践行于教学实际中使课题研究落到实处特制订此工作计划　　　　一、小课题研究内容　　　　探索小学信息技术学科中“小组合作学习意识的培养方法”　　　　具体包括以下内容：　　　　1、优化信息技术课堂教学设计研究;　　　

4、　2、提高信息技术教师课堂教学能力研究;　　　　3、信息技术教学中学生基础情况调查研究;　　　　4、学生信息技术课堂教学评价机制有效性的研究　　　　二、小课题研究目标：　　　　1、教师方面：通过本课题研究提高本人课堂教学设计能力进而课堂教学能力;改善本人信息技术课堂教学中评价机制有效性从而促进教学方式、学习方式的改善通过培养学生小组合作学习意识逐步提高本人信息技术课堂的教学效率　　　　2、学生方面：认清我校信息技术教学中学生基础情况;通过本课题研究促进学生信息技术学习和应用能力培养　　　　三、小课题研究措施：　　　　1、以学习促发展在专题实验

5、过程中阅读与课题教学相关的理论书籍同时在休息时间利用网络资源进行资料的查找与收集以求通过多途径汲取营养为课题的进一步研究打下扎实的基础　　　　2、平常课即研究课做为研究教师要时刻以研究的心态投入到自己的教学工作中以研究的心态将自己课堂变为研究的课堂在小课题实施过程中始终将平常课看做研究课　　　　3、以课堂交流为自己学习和进取的契机在课题开展过程中主要以课堂献课形式进行研课