永吉县中小学骨干教师论坛活动方案

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1、精品文档就在这里-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------永吉县中小学骨干教师论坛活动方案一、指导思想以提高骨干教师专业发展为准绳,为骨干教师提供用武之地

2、,创建展示自我专业水平及才华之机,使骨干教师对本身的教学艺术、方法进行梳理、总结和升华;为全员教师搭建学习平台,创设提升专业水平及理论素养的空间,使每一位教师都能从接受新思想、收集新信息、学习新技术、思考新问题的过程中找到止渴之泉;为培养学科教师中的领军人物,为学科培训和支持农村教育培育优秀的课程资源做准备。最终达到在骨干教师的辐射、带动下,使全县中小学教师不同程度地实现其专业化发展。二、主题与内容本次活动的主题是:1、“教师专业化发展—骨干教师讲述自己的成长故事”;2、“研究新理念,反思新课程,培育新资源,营

3、造新课堂”围绕以下参考内容展开论坛:1、教师讲述自己专业化发展的历程或经验;2、新教学理念和新教育技术在学科教学中的运用;3、学科教学中的新思维、新视野、新创造;4、学科教学中遇到的问题及解决问题的策略;---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好

4、文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5、与新课程一路同行的反思性收获;三、方式与方法1、网上论坛全县骨干教师在网上结合给出的论坛主题和内容任选其一(多者不限)进行自由论坛。2、竞赛论坛

5、由教师进修学校培训部组织全县中小学骨干教师以竞赛的形式进行主题论坛。四、人员及地点1、参加人员:全县中小学校的各级各类骨干教师。2、活动地点:网上论坛在本单位本协作区;竞赛论坛在教师进修学校后一楼。五、时间及步骤1、动员部署:11月3—9日,由中小学各校业务领导组织本校所有骨干教师做好论坛的动员和准备工作。2、初评推荐:11月10—16日,由协作区牵手校组织所辖学校进行网上的自由论坛。并推荐优秀教师参加县级的竞赛。3、评比表彰:11月17—23日,由教师进修学校培训部组织全县中小学骨干教师参赛选手进行论坛竞赛,

6、并评选出集体和个人的特等、一等、二等奖。4、总结通报:11月24—30日,对此项活动进行全面总结,并网上通报。---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-----------------

7、-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------六、几点要求1、高度重视、周密组织、精心实施。请各单位各协作区领导要发挥领导的作用,及时做好本次活动的一切准备工作,保证本次活动富有实效性。2、全心投入、悉心备战,积极参与。请各位骨干教师重视并细心梳理、总结,真正展示自我、提升自我,真正发挥

8、骨干的带动作用。保证本次活动具有针对性。3、自选主题、自定论点、广开言论。本次活动要体现从教学中来,到教学中去的宗旨,要做到主题鲜明,论点突出,论据真实,来源于实践,有说服力和感染力。4、分层推进、分科实施、择优推荐。本次活动分三个层面进行,一是各基层学校先进行;二是各协作区统一组织;三是全县集中竞赛。同时,按学科骨干教师分类,优中选优,逐个选拔,最终参加全县的竞赛。七、领导小组组长:

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