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1、内蒙古师范大学硕士学位论文《地理III》的地图能力及其培养策略研究姓名：张素芬中请学位级别：硕士专业：地理课程与教学论指导教师：徐宝芳20100606中文摘要新一轮地理课程改革强调学生地理素养的培养，而地图能力是地理索养的重要组成部分。本文以《地理III》为研究对象，主要研究其地图能力的组成和地图能力的培养策略。本文运用文献法、统计分析法、教材分析法等研究方法，理论与教材实际相结合，対《地理III》的37幅地图进行分类、分析这些地图的具体组成、这些地图与教材内容的关系、这些地图的作川，研究运用这些地图所能培养的地图能力及英特点，在此基础上依据地图能力培养理
2、论结合案例分析，设计探讨地图能力培养策略问题。经过上述分析研究，文得出的基本结论为：—、《地理III》的地图分为自然地图、人文地图、环境地图三大类共37幅；其中人文地图24幅，B然地图8幅，环境地图5幅，可见《地理III》以人文地图为主；同时该教材近三分Z—地图运用方式为图和图组合形式。二、《地理III》的地图能力主要为读图能力和分析地图能力。读图能力包扌舌获取地理显性信息和隐性信息两种地理能力，主要是解决地图屮的信息“在哪里"、“是什么''的问题的能力；分析地图能力包括分析地理成因与解决地理问题两种能力，是解决地理事物、地理现象“为什么”、“怎么样'啲问
3、题的能力。读图能力和分析地图能力是一种递进的关系，读图能力是分析地图能力的基础，分析地图能力是读图能力的发展与深化。三、根据地图学理论、地理教学理论和八＞理学理论，对《地理III》地图能力培养策略进行了分析研究，初步总结出了“四步法课内外相结合、文图结合、专题地图专门训练、图与图组合、多种能力结合培养"五种策略。关键词：高屮地理新课程，区域地理，地图能力，培养策略ABSTRACTGeographycurriculumreformsinthenewroundofgeographicknowledgeofstudentsintraining,andmapcap
4、abilityisanimportantpartofgeographicliteracy.Inthispaper,"GeographicIII”astheresearchobject,themainresearchcapacityofitsmapsandmapthecompositionofabilitystrategy.Thisuseofliterature,statisticalanalysis,materialsanalysisandotherresearchmethods,combiningtheoryandteachingpractice,ont
5、he''geographicalIII”toclassifythe37maps,analysisofthespecificcompositionofthesemaps,thesemapsandtherelationshipbetweenteachingmaterials,Theroleofthesemapstostudytheuseofthesemapscantraincapacityandfeaturesofthemap,themaponthisbasisaccordingtoabilitytointegratetheorywithcaseanalysi
6、s,design,capacity-buildingtacticsofthemap.Throughtheaboveanalysis,thispapergivesthebasicconclusionsare:First/'GeographyIII"Themapisdividedintothenaturalmap,humanmap,environmentmapthreecategories37;whichhumanmap24,naturalmap&theenvironmentmap5,showingthat"geographicalIII"Map-basedh
7、umanities;whilenearlyonethirdofthemapofthematerialsusedforthechartandgraphformcombinations.Second,"GeographyIII"inimagemapcapabilityandcapacityofthemainmapfortheability.ReadingAbility,includingaccesstogeographicinformationandimplicitinformationexplicitgeographicalcapacityoftwo,mai
8、nlytosolvethemapinformationintheH
