×××学校地震应急预案(范本)

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1、2009年“防灾减灾日”防震减灾科普宣传教育活动主题和口号科普宣传教育活动主题:积极防御地震灾害、构建安全和谐社会科普宣传教育活动口号(参考):1、防震减灾,从我做起;2、加强防震减灾,关注生命安全;3、防震减灾,利国利民;4、汲取教训,依靠法制,积极防御,共促和谐;5、宁可千日不震,不可一日不防;6、普及防震知识,提高减灾意识;7、大力普及防震减灾知识,提高社会抵御灾害能力;8、安全知识进社区,减灾意识入人心;9、提高防震意识,落实减灾措施;10、减灾知识进校园,家庭社会更安全。成都市防震减灾科普示范学校XXX学木父地震

2、应急预案(范本)二OO九年四月1总则1.1编制目的1.2编制依据1.3适用范围1.4工作原则2地震应急组织机构和职责2.1学校防震减灾领导小组2.2办公室职责2.3学校防震减灾领导小组机构设置3应急响应3.1震前应急响应3.2震后应急响应3.3紧急处置4应急工作组的应急措施4.1抢险救灾组的应急响应措施4.2次生灾害防治组的应急响应措施4.3后勤保障组的应急响应措施4.4治安保卫组的应急响应措施5保障措施5.1疏散与抢救保障5.2宣传、培训和演练5.3监督检查6其他地震事件处置6.1地震谣传事件处置7附则7.1预案管理与更

3、新7.2预案实施时间成都市防震减灾科普示范学校XXX学木父地震应急预案1总则1.1编制目的在XXX防震减灾局(工作部门)的指导下,明确学校防震减灾工作职责,加强学校地震应急救援和救灾工作的管理,确保地震应急救援和救灾工作快速、协调、高效、有序开展,最大程度地减少师生伤亡、经济损失和减轻社会影响。1.2编制依据依据新修订的《中华人民共和国防震减灾法》第四十四条第三款、第四十六条第三款之规定,根据学校的实际情况制订本预案。适用范围本预案适用于在学校遭受到破坏性地震后及与之相关的各类突发事件的应急处置活动。1.4工作原则1.4.

4、1自行启动的原则。破坏性地震发生后,学校立即自动按照预案实施地震应急救援和救灾工作,及时处置学校内的突发事件。1.4.2分组负责并协调一致的原则。学校抗震救灾领导小组下设抢险救灾组、次生灾害防治组、后勤保障组、治安保卫组等,在学校防震减灾领导小组的统一领导下,互相配合、协调一致地开展地震灾害紧急救援工作。1-4.3紧急处置的原则。在突发事件发生后,如不及时处置可能造成不可挽回的损失时,各组可采取紧急措施进行处置,防止灾害或次生灾害的发生和蔓延。2地震应急组织机构和职责2.1学校防震减灾领导小组发生破坏性地震后,学校防震减灾

5、领导小组统一领导、指挥和组织实施学校抗震救灾工作。学校防震减灾领导小组组成如下:组长:XXX校长副组长:XX副校长XXX分管安全的副校长成员:XXX办公室主任、XX教务主任、XXX总务主任学校防震减灾领导小组主要职责:(1)负责学校的防震减灾工作;组织制定和实施学校地震应急预案,统一指挥全校抗震救灾工作;安排布暑调动各组工作,根据震情和灾情,制定紧急管理办法或特别管理措施;并视灾情提出请求当地政府支援的建议。(2)配合公安部负责部门做好学校安全保卫工作,负责落实财务、仓储、水源等要害部门和重要目标的警戒和保卫工作;负责防震

6、减灾知识的宣传,维护学校正常的教学秩序。(1)临震期间做好抗震物资和救灾药品、食品、防寒、防雨等购置储备计划的检查落实工作;统一调配全校救灾物资、设备、人员等资源;震后完成抢险救灾后勤保障方面的各项任务。(2)做好防震减灾知识的普及和教育工作,增强师生防震减灾意识,提高师生自救互救的能力。(3)遇震时迅速组织学生避震和有序疏散,组织各方力量抢救被埋压师生,开展自救互救工作,负责在震后向当地政府、防震减灾局(工作部门)和教育局报告学校的紧急救援工作情况。(4)负责督促落实抢险救灾人员的配置、抢险救灾装备的准备情况;制定疏散方

7、案,检查落实疏散场所、路线、标识、信号;负责督促检查校内的送配电、供排水管道、锅炉、消防设施、各种危险物品等的防护措施;(5)承担当地政府、防震减灾局(工作部门)和教育局下达的有关工作。2.2学校防震减灾领导小组办公室职责办公室负责学校抗震救灾领导小组的日常事务;协调地震灾害紧急救援工作;向当地政府、防震减灾局(工作部门)和教育局报告灾害损失情况和上报抗震救信息,提出紧急救援处置建议,做好灾害损失调查工作。2.3学校防震减灾领导小组机构设置2.3.1办公室办公室主任:办公室成员:XXXXXXX2.3.2抢险救灾组抢险救灾组

8、组长:XXX成员:XXXXXXXXXXXXX2.3.3次生灾害防治组次生灾害防治组组长:XX成员:XXXXXXXXXXXX2.3.4后勤保障组后期保障组组长:XXX成员:XXXXXXXXXXXX2.3.6治安保卫组治安保卫组组长:XXX成员:XXXXXXXXXXXX3应急响应震前应急响应学校防震减灾领导

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