《高地理行星地球》PPT课件

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1、章前综述本章作为必修内容模块一的第一章，主要是让学生熟悉地球所处的宇宙环境。为达到这一目的，本章按照由大到小、由远到近的顺序安排教学内容，具体作了如下安排。第一节“地球的宇宙环境”，介绍了宇宙的物质性和层次性，阐明了地球的普通性和特殊性。第二节“太阳对地球的影响”，通过介绍太阳辐射、太阳活动对地球的多方面影响，阐明没有太阳就没有地球的一切，人类生存的地球环境与太阳密不可分。第三节“地球的运动”，介绍地球自转、公转的运动特性及其地理意义，是本章的重点和难点。第四节“地球的结构”，引导我们认识地球的内部圈层和外部圈层，

2、把自然环境放在地球圈层结构中加以认识。本章多年来一直是高考的重点和热点内容之一。重点是对宇宙环境的认识，难点是对地球运动规律及影响的理解和应用，热点是生存空间的拓展和宇宙资源的开发。激发我们努力学习科学文化知识，积极探讨宇宙奥秘的兴趣和热情，这是新课标理念的体现。第一章行星地球学习导入：在西非多贡人土著民族中存在着一个极为令人惊讶的现象：在多贡人口头流传了四百年的宗教教义中，蕴藏着有关一颗遥远星星——天狼伴星的丰富知识。多贡人在沙地上准确地画出了天狼伴星绕天狼星运行的椭圆形轨迹，与天文学的准确绘图极为相似。多贡人说

3、天狼伴星轨道周期为50年(实际数字为50.04±0.9年)。而天文学家最早猜测到天狼伴星的存在是在1844年，借助高倍望远镜等各种现代天文学仪器，1928年人们才认识到它是一颗体积很小而密度极大的白矮星，直到1970年才拍下了这颗星的第一幅照片。生活在非洲山洞里的多贡人是怎样获得有关这颗星的知识的呢？难道真如他们所说是在古代时由天狼星系的智慧生物到地球上来传授给他们的吗？这和当代的未解之谜UFO是否有千丝万缕的联系？今天，让我们走进地球的宇宙环境，来探究其奥秘。课标要求：1．了解不同类型的天体及其特点。2．了解天体

4、系统的级别和层次，能描述地球在宇宙中的位置，树立科学的宇宙观。3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体。4．比较、分析和归纳八颗行星的数据资料，理解地球上存在生命的条件。学习时间：2课时第一课时1.什么是可见宇宙？【答案】天文学家把人类已经观测到的有限宇宙称为“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约140亿光年。它只是“无限宇宙”的一部分。2．天文学中的距离单位为光年，即光在“真空”中一年所传播的距离。1光年约等于9.4608×1012千米。目前，人类对“宇宙”的认识不正确的是()A．宇宙中的天体自古如此，将来也不会变化

5、B．从古到今，人们认识的宇宙范围在不断地扩大C．宇宙是由物质构成的，而且物质的形态多种多样D．宇宙是无限的[解析]人类对宇宙的认识经历了不断加深的几个阶段，直到目前，人类已认识到宇宙是由物质构成的，而且物质的形态多种多样，宇宙处在不断的运动和演化之中。随着空间探测技术的发展，目前人类可观测到的最远天体约为140亿光年。[答案]A1.天体是宇宙间物质的存在形式，有恒星、行星、卫星、星云、流星体、星际物质等多种形式。你知道吗天体在大小、质量、亮度、温度等方面存在着很大差别。天体概念其他恒星由炽热气体组成、自己能发出可见

6、光的球状天体。其主要成分是氢和氦温度高、自己能发光，距地球非常遥远行星沿椭圆形轨道绕太阳运转的球状天体本身不发光，反射太阳光而发亮行星沿椭圆形轨道绕太阳运转的球状天体本身不发光，反射太阳光而发亮卫星绕行星公转的质量很小的球状天体月球是地球唯一的天然卫星星云由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。其主要成分是氢与恒星相比具有体积大、质量大、密度小的特点彗星在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量很小的天体，呈云雾状的独特外貌哈雷彗星是著名的大彗星，其公转周期为76年流星体行星际空间数量众多的尘粒和固体小块数量众多，大小不一

7、2.什么是天体系统？【答案】天体在宇宙中的分布是不均匀的，万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系。距离相近的天体因相互吸引、相互绕转，组成了多层次的天体系统。3．多层次的天体系统：天体系统组成说明地月系地球和月球地球是地月系的中心天体，月球是地球唯一的天然卫星。月球在绕地球公转的同时，也在自转。月球自转的方向和周期与其公转的方向和周期完全一样，地月系是宇宙中最低一级的天体系统太阳系太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星，以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等太阳系的小天体太阳是太阳系的中心天体，其质量占太阳系

8、总质量的99.86%，地球距离太阳约1.5亿千米银河系2000多亿颗恒星密集的天体系统具有“铁饼”状的扁平外形，直径约8万光年，所有的恒星围绕共同的中心——银心绕转，太阳系距离银心约2.5万光年河外星系银河系之外同银河系同级别的恒星系统到20世纪末，人类观测到的河外星系超过1250亿个，它们都与银河系一样，包含着数十亿到数千亿颗恒星，直径从几千光年到几十万光