中考语言运用题常见题型及解题思路

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1、语言运用题常见题型及解题思路提高学生的语言表达运用能力是暈语文教学的中重要任务z—。因此，不少地区在中考中单独列项，加强了对这方面知识和能力的考査。综观近儿年全国各地的中考语言运用题，常见题型有以下儿种：一、积累型1、成语积累例：我国的成语，有许多来自古文（或寓言）中，如“讳疾忌医”就见于韩非《扁鹊见蔡桓公》。请你从读过的古诗文（或寓言）中举岀三例，并且说出作者和出处（或篇名）。解题思路：本题主要考查课内成语的积累。只要平时上课时认真听讲，课后加以总结，这道题就可以迎刃而解了，如：“三顾茅庐”“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》；“扑

2、朔迷离”出自《木兰诗》；“择善而从”“温故知新”出自孔子（及其弟子）的《论语》；“前呼后应”“水落石出”出口欧阳修的《醉翁亭记》；“一鼓作气”出口左丘明的《曹刿论战》等等。例：各写出两个含冇下列句中加点词的成语。①多助Z至②失道者寡助解题思路：本题主要考查学生的知识啲和记忆力，看平时是否留意了常用成语的积累。2、名言警句积累例：根据你的积累，写出两条关于“才能來口勤奋学习”的名言警句。解题思路：“才能來自勤奋学习”实际上是一个论点，只要能找出两个论据來证明它即可。二、句式变化型例：认真阅读下面的长句，按要求回答问题。由中国老年书画研

3、究会主办的中国艺术函授人学是一所校部设在北京的具有群众性、社会性的特点的以培养品学兼优、具有大专水平的书画人才为宗旨的学校。⑴以上这个长句包含了主办单位、学校名称等五个要点。请各用一个短语对其他三个要点加以准确概括。⑵上面这个长句，可以改写为由四个短句组成的一段话。请你在所给句了的后面写出另外三个句子。要求每句包含一个要点，句与句Z间要连贯。中国艺术函授大学由中国老年书画研究会主办。解题思路：这是一个长应句式的变化题型，H的是考查学生对长短句式的灵活运用能力，只要读懂原文，答案不难得出。三、仿写型例⑴模仿“历史是一艘行进的船，时间是

4、一张网”，以“历史”与“时间”为本体，写出—个句子。例⑵仿照下面下面例句，以”你珍爱白己的生活环境吗？作开头，写一句话。例：“你热爱口己的牛命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成牛命的材料。”解题思路：从某种意义上说，模仿也是一促创造。首先要仔细分析例句的句式特点、修辞方法和句与句Z间的联系，然后再推敲定夺。四、创作型1、对联创作例：完成下面的对偶句创作。上句：品T古美文，下句：解题思路：木题是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近或相对或相反的两个句子。其中，“结构相同”意思相近、

5、相对或相反”是难点。下句的第一个词必须是动词，第二个词必须是数词，笫三个词必须是名词。同时下句在意思上要与上句有-•定的联系，不能抛开上句的意思乱写。2、标语创作例：为了强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例：污染空气，等于慢性自杀。解题思路：标语具有语言精炼、内容醒1=1、便于记忆的特点，日的主要是教育人、启发人。3、综合创作例：在卜•面的横线填上适当的语仙使每个句子都是比喻仙使所填的三句话乂构成前厉连贯的排比句。没有想象，思维；没有想象，思维：没有想象，思维。解题思路：这也是一道开放性极强的

6、题目。虽然是填空题，但难度相当大。因为每句本身必须是比喻句，同时，又耍构成前后意思连贯的排比句。因此在笫一句确定Z后，后面两句的意思就要顺着第一句的意思说下去。总Z,语言运用题不仅考查记忆和积累，而II逐渐向开放性试题过渡，形式更新颖，内容更灵活。这就要求考生平时要建立“大语文”的学习观，要多读书看报,开阔口巴的视野,强化语言的运用训练，从而不断地提高语言表达能力。【记叙文阅读】第1题冋家要钱①吋间不应用秒來计算，那实在太短了。转眼的一瞬间，又是周末，这个让人心灵激荡的日子。②我斜倚在面窗朱漆的床头，紧闭着寝室门，静听着窗外喧闹的喝

7、呼声和赴车的铃鸣。晩秋的风静静地吹动着窗前的屏障，露出了整个的明刀，今夜的刀特别鬪……③他们都回去了？本该回去的，下星期要交50元补课费。其实，我何尝不想回。然而，我不敢，不敢对那双含着无限期待和执著情感的眼睛，那是一双饱经风霜、红肿而带着血丝的眼，它是那么的矍砾，却又带冇一丝混浊和迷惘。仿佛，耳边又响起了父亲那一字一顿的言语:“儿，生活不要差，搞好学习，没了钱就回家，爸妈身体硬朗得很，是供得起你念的。”每当这时我只是使劲地点头，一言不发，一言不发地望着窗外的明刀④记得也是如此昏黄黑暗的夜晩，桌上安静地放着一盏油灯，欢跃地吐着红红的

8、舌头，母亲正凑在灯下纳鞋底，秋风轻轻地拂着她前额的银丝，在灯光下格外明净。父亲侧依在远离灯光的一角的老卧凳上，白无聊赖地搓着手不时地打着哈欠。我蠕动到父亲的近前，倒影笼罩着父亲，使他更显得矮小了。⑤父亲抬头看着我，那双红肿的眼里漫出疑