《高考词语辨析复习》PPT课件

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1、高考复习同义词辨析同义词辨析对应考点：正确使用词语（包括熟语）能力层级：表达应用D一、概念解释：正确使用词语主要包括三个方面：1、正确使用实词2、正确使用虚词3、正确使用成语（包括熟语）※重点：近义词的辨析；多义词的辨析；成语和熟语意义的把握※难点：在语境中理解词义；虚词用法的把握。※热点：成语和熟语的正确运用“对”和“对于”在一般情况下，能用“对于”的地方都能改用“对”，如：他对(对于)集体的事情，无论大小，都十分关心。“对”和“对于”不同的地方：首先，“对”所保留的动词性较强，当“对”引进动作

2、行为的方向、目标或者含有“对待”“向”等意思时，“对”不能换成“对于”，如：“老师对我就像对待她的亲生孩子一样”。“他对我说：‘你要当心啊!’”其次，当“对”用在副词之后时，“对”不能换成“对于”。如：“对事不对人。”再次，“对”多用于口头语体，而“对于”的色彩庄重些，更适合于书面语体。“对于”和“关于”的区别第一，指出明确的对象，用“对于”，不用“关于”。如：“对于文化遗产，我们必须研究分析。”表示关涉，用“关于”，不用“对于”，如：“关于牵牛织女星，民间有个美丽的传说。”第二，“对于”可用在句

3、首，也可以用在句中，而“关于”只用在句首。如“我对于这件事的前因后果非常清楚。”不能说成：“我关于这件事的前因后果非常清楚。”第三，“关于”有提示性质，用“关于”组成的介词结构，可以单独作文章的题目，如：“关于人生观”“关于散文”。用“对于”组成的介词结构，多作状语，一般不能单独作文章的标题。二、考查形式、题型形式：在具体语境中选择词语或判断正误。题型：①选择题型②修改病句型等义词：意义相同父亲—爸爸土豆—马铃薯近义词：意义相近思念—怀念清楚—明白同义词反义词绝对反义词：肯定A须否定B。生—死有

4、—无相对反义词：AB间有中间状态。黑—白苦—甜3、词义辨析（轻重、大小、具体概括）4、色彩辨析（感情、语体）5、用法辨析（词性、功能、搭配）辨异角度同义词的辨析方法基本法1、语素辨析法（组词法）2、造句法关键：把握语境原则：求同辨异三、同义词的辨析方法（一）基本法（二法互补）1、语素辨析法（借助《现代汉语词典》）2、造句法：多造几句，看其语境特点有何差异语素：最小的音义结合体。（是构词材料）原则：求同辨异，看其表意的侧重点如：恬静一种轻松的安静肃静严肃的安静发现本来存在发明本来不存在同：静异同：发

5、异（探索）如：才干才能才华才智A、要让他们做，在做的中间得到教训，增长。B、他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有的学生却还是第一个。C、幻想，这是一种重要的文学。D、自从陈景润被调到数学研究所以来，他的的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。才干才能才华才智同：才异才干才能才华才智办事、组织的实践能力实践活动的技能文艺方面的技能思维活动方面的智能（A、才干B、才华C、才能D、才智）才能才干：侧重于指办事、领导、智慧、组织的实践能力；才华：侧重于指科学、文化、艺术等方面的才智和能力；才能：侧重于指实践

6、活动、科学研究、文艺创作等方面的技能；才智：侧重于指思维活动方面的智慧及能力。又如：贯穿贯串（1）大京九铁路______全国好几个省。（2）团结互助的精神______在我们整个车间里。（3）这部小说的各篇各章都______着一个基本思想。贯穿：着重指穿过，连通，可指抽象事物，还可指具体的事物。贯串：指从头到尾穿过一个或一系列事物，一般用于抽象事物。贯穿贯串同：贯异穿串穿过又如：窜改篡改（1）《孔子家训》的内容有一部分被_____了。（2）_____历史的人决不会有好下场。窜改：改动（成语、文件、古

7、书等）。篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策、历史等）。（贬）窜改篡改同：改异窜篡改动改动（文字）夺取，多指篡位又如：草率轻率（1）做工作要认真对待，不能从事。（2）我也没有这么随便，对于一位素不相识的投稿者，会地写信去叫他。草率：多指做事不认真、不细致，粗枝大叶，马虎敷衍。轻率：多指说话、做事、态度、作风等不严肃随随便便。草率轻率同：率异草轻不假思索，不慎重马虎轻视（二）辨异的切入角度1、从词义角度切入（1）词义轻重:一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一

8、般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。请求恳求同：求异请求恳求请求说明要求，望得满足轻恳切地请求重希望盼望渴望同：望异希望盼望渴望想达到某种目的轻急切地希望中迫切地希望重希望轻视蔑视显著卓著同：视异轻视蔑视否定，看不起不看重轻根本不放在心上重同：著异显著卓著显著非常明显轻卓，高而直。特别显著重填入下列横线处的词语分别是什么？请从词义的轻重的角度分析。震荡震撼震动A、这时外边电光一闪，突然一个响雷当头打下，似乎那房间都有点。B、教堂近邻的房屋受到了强烈的；房子垮了，