初二语文的学期教学计划

《初二语文的学期教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初二语文的学期教学计划　　　　上学期教学计划班情况从上学年的教学和测试情况来看二（5、6）班学生仍然存在水平相对较低参差不齐的状况优生少差生多优秀率和及格率都比较低思想状况方面绝大部分学生的学习积极性都比较7般一仍处在朦胧状态学习习惯也比较差仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成上课也有一些会常开小差不太能够积极回答问题但也有少数学生情况较好有三五个属于无能为力型所有的科目都是在混日子语文也不例外　　　　学习心理方面：　　　　有1／3的学生有明确的学习目标比较认真刻苦他们的学习情绪比较稳定有的尽管基础较差也能坚持不懈较能井然有序地安排自己的学习不会受

2、到环境和其他不利因素的干扰能够及时与教师进行沟通帮助老师调整自己的教学方法；有l／2的学生属于鞭策进步型此类学生平时能够配合老师的教学但自觉性和定性不足课堂喜欢享受欢乐他们希望有好的成绩但好逸恶劳怕吃苦受罪不愿付出劳动上课时而认真时而精神不振回家很少复习功课需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型积极性和主动性极差他们或偏向其他科不理语文或根本对学习毫无兴趣需要老师再三跟进才能勉强完成作业思想方面：该班大部分学生心理素质较好绝大部分学生有很强的积极进取精神有取得良好成绩的强烈愿望但由于仍然怕吃苦只想得到不愿付出加上年少无知自控能力比较弱

3、所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉有时不能完成老师的要求但在老师的严格督促下尚能顺利过关　　　　学习心理方面：　　　　本班学生在学习语文方面有1／3左右比较自觉学习他们都按时按质按量完成老师布置的作业而且能主动自学其他有关的东西；由于孩子年少的天性另有三分之二的学生就不太自觉对待老师布置的作业他们都希望自己能完成以保存自己的自尊心不被同学取笑但有时不能做好准备工作或者很难自我协调好各科目之间的关系导致在语文方面拖拖拉拉上课时也比较爱讲笑和开其他小差在家追看电视完成作业的质量较差有的还不能按时完成但是只要严格要求他们还是完全可以做到的思想品德目标：在

4、语文教学过程中进一步培养学生的爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字的感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力发展学生的智力培养学生健康高深的审美情趣提高学生的文化品位发展健康个性逐步形成健全人格　　　　这是初中三年的最终目标本学期要在上学期的基础上继续打基础知识目标：　　　　了解课文中出现的有关重要作家作品的常识了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识记叙的有关知识和新闻的常识熟记课文中出现的生字生词的有形义　　　　掌握和运用知识能力的目标：　　　　进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字使他们具有基本的阅读听话说话的能

5、力养成学习语文的良好习惯具体地说就是能领会词句在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章的思路了解基本写法具有一定的语言感受能力初步掌握精读略读的方法培养默读的习惯提高阅读速度能用普通话正确流利地朗读课文具有较强的口头表达能力说话简明连费得体背诵基本课文中的一些精彩片段初步具有欣赏文学作品的能力读文言文课文要了解内容背诵一些基本篇目熟练使用常用字典词典养成读书看报的习惯文体方面本学期以训练记叙的能力为主初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中从而提高自己的文化品位例如待人接物的仪态为

6、人处事的心理读书看报看电视的习惯等教学措施根据学生的情况和我校的实际本学期拟采用以下措施：　　　　1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度培养学生多动手动脑的优良习惯堂上精讲多动　　　　2、根据学生各人的具体情况要求各自提出明确的学习目标并督促为实现目标切实地进行刻苦学习　　　　3、二每堂课教师一定注意当堂的学习效果突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西　　　　4、从语文学科的特点出发在教学中使学生在潜移默化的过程中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣　　　　5、语文教学中要加强综合简化头绪突出重点注重知识之间、能力之间以及知识、

7、能力、情意之间的联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力于语文素养的整体提高　　　　6、要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创造性思维　　　　7、教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习　　　　8、重视创设语文学习的环境沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系拓宽学习渠道增加学生语文实践的机会　　　　9、实行分层目标

8、教学根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学　　　　10、对学生进行双基教学做到既教书又育人