催眠入门基础(新)

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1、教海探航Jiaohaitanhang棉花姑娘（第一课时）教学目标：1、认识7个生字,会写“星”、“帮”2个生字。2、学习课文1・4自然段，分角色朗读课文，读好请求的语气。3、体会棉花姑娘生病时的心悄。教学重点：认识本课7个主字，会写“星”、“帮”2个生字。教学难点：体会棉花姑娘生病时的心情，读好请求的语气。教学过程：一、激趣揭题，拉近距离1、小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，看看这是谁呀？对，是棉花。板仏棉花。“花”在这个词中，要念轻声，跟老师念一遍。让我们仔细看看棉花的样子吧！你们看，这是棉

2、花开花时候的样子，这是棉花结果的样子，就像一个个桃子，所以我们叫它棉桃，棉桃成熟后，就会裂开来，吐出雪口雪口的棉花，此时农民就可以把它们摘下来了。2、你知道棉花冇什么用吗？（指名说）是呀,棉花的用处可大了，它是人类的好朋友。课文给它取了一个很好听的名字，叫做——棉花姑娘。3、师板书“姑娘”。“娘”单个字时念第二声，但在“姑娘”这个词里要读轻声。请跟我读。这两个字是这节课要认识的两个生字，你发现了什么？（都是女字旁）对呀，姑娘就是女孩o邵黛毛。子的意思。瞧，我们中国的汉字可真有趣，它的偏旁常常能表示它

3、的意思。4、小朋友们，既然我们已经认识棉花姑娘了,那就让我们一起热情地叫出它的名字吧！5、听到小朋友们热情的招呼，棉花姑娘邀请小朋友到棉花川里去做客呢。（flash课件：小刖友们，欢迎你们到棉花出做客！我和我的姐妹们每天在田里唱歌跳舞，生活得可开心啦！呀！！不好啦！）6、师激趣：棉花姑娘发牛什么事情了？答案就在书里面。请小朋友们翻到语文书P137。二、初读课文、学习生字词1、出示自读要求。2、字词检杳课文一共有几段？（6段）同意吗？真不错。师：棉花姑娘带来几个句子，想考考小朋友认字认得怎么样。（1）

4、棉花姑娘叶子上有许多酚虫。（指名读）谁能勇敢地来读一读？（读得真响亮。）谁也想读？（虫牙第二声念得真准）看一看，“酚”是什么旁？是的，因为酚虫是一种专门吸食植物水分和营养的害虫，所以它是虫字旁。我们一起再來读读这句话。（2）她多么盼望冇医生來给她治病啊！第二句，谁来读？（治翘舌音念得真准）谁再来读？出示卡片：治，谁会给治找朋友呢？（治理,治水，医治）你有好方法记住这个字？我给小刖友出个字谜，谜底就藏在这旬话里。每一分钟都看着。谜底是：盼引导：刚才邵老师是用什么方法记住这个字的?读完了课文，谁能来说说

5、棉花姑娘到底怎么了教海探航Jiaohaitanhang这一句谁來读？有人把啄木鸟叫做森林卫±,知道这是为什么吗？看图片，介绍：啄木鸟坚硬的嘴能够总速哋紫微教科研・2010/2伸出长长的舌头捕捉到树干里的害虫，一只啄木鸟每大能吃掉1500多条害虫呢，所以说它是森林的卫士当之无愧。（把“啄”放大）大家看，右边红红的一点是不是很像树干里的小虫子？老师请男孩子来读读这句话。（4）七星瓢虫身上冇七个斑点。谁想来读？（生字斑念得真准）岀示卡片：斑。斑点的斑和我们见过的哪个字有点像？（班）谁來说说它们的不同之处？

6、是的，斑点的斑屮间是个文，而班级的班中间是点，竖撇，大家可要牢牢记住他们的不同哦！老师给大家出个填空题，看看你是否已认清他们了？—•年级三（）的同学去动物园看（）马。请一位小朋友来说一说。3、词语宝宝从句了里跑出來了，你们还能认出來吗？（出示词语）女生领读，男生跟；男生领读，女生跟。4、如果生字宝宝单个出來，你还认识吗？让我们—•起來拍手读。5、检查读课文：现在生字宝宝回到了课文当中了，你们述认识它们么？现在我來做一个游戏吧！游戏叫做朗读接力赛，这个接力赛只有读书最认真的小朋友才能完成！摆好你的读书

7、姿势吧！邵老师读到哪儿,你就接着读！看看谁的反应快！6、感知课文人意1、小朋友,到底是谁让棉花姑娘生病的啊?（妈虫）我们把它请出来。（妈虫:我就是妈虫!我个子很小很小,比你们吃过的芝麻述小，对你们别小看我，被我吃过的植物马上就会枯死，它们都拿我没办法，我厉害吧，哈哈哈哈哈……）2、听完蛭虫的自我介绍，你觉得它怎么样？生:（可恶）3、师：谁能读出你对他的讨厌？评：看来小刖友们恨死这些蜗虫了！4、你看，虫牙虫爬到棉花姑娘的身上，大口大口地吃着它的叶子，町怜的棉花姑娘被他们咬得遍体鳞伤，折磨得不成样子。蛭

8、虫实在是太坏了，太让人厌恶了，谁来读读棉屁姑娘可怜的遭遇：棉花姑娘生病了，叶子上冇许多可恶的呀虫。指名读齐读5、棉花姑娘脸色越來越枯黄，越來越憔悴，看看棉花姑娘的表情，你能知道她现在心里想说什么吗？旬式练习：课文小有一句话写出了她的心情，是哪一句？6、出示第二句：她多么盼望有医牛來给她治病啊!这句话中哪一个词最能看'll棉花姑娘的心情？生：盼望（主读出棉花盼望的心情）师：“盼望”能换成另外一个词吗？出示：希望。对，盼望和希望是近义词，但是盼望衣达的意思比希望还要更强烈