小学语文教学计划例文

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1、小学语文教学计划例文　　　　教材分析　　　　本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的尽管与前期语文有着一定的不同但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看按横向联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元力求做到每个单元听说读写的目标明确在确定了各单元的训练米表以后根据单元目标编选课文和练习　　　　教学目标　　　　（一）识字与写字　　　　1．有较强的独立识字能力累计认识常用汉字218个会读写540个左右的新词语一部分学会运用　　　　2．硬笔书写楷书行款整齐有一定的速度　　　　（

2、二）阅读　　　　1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文　　　　2．默读有一定的速度默读一般读物每分钟不少于300字　　　　3．能借助词典阅读理解词语在语言环境中的恰当意义辨别词语的感情色彩　　　　4．联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的内涵体会其表达效果　　　　5．在阅读中揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中敢于提出自己的看法作出自己的判断　　　　6．阅读说明性文章能抓住要点了解文章的基本说明方法　　　　7．阅读叙事性作品了解事件梗概简单描述自己印象最深的场景、人物、细节说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、

3、向往、同情等感受阅读诗歌大体把握诗意想象诗歌描述的情境体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励向往和追求美好的理想　　　　8．学习浏览扩大知识面根据需要搜集信息　　　　9．在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法　　　　10．诵读优秀诗文注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感　　　　11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展自己的阅读面课外阅读总量不少于20万字　　　　（三）习作　　　　1．懂得写作是为了自我表达和与人交流　　　　2．养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材　　　

4、　3．学写读书笔记和常见应用文　　　　4．修改自己的习作并主动与他人交换修改做到语句通顺行款正确书写规范、整洁　　　　（四）口语实际　　　　1．与人交流能尊重、理解对方　　　　2．乐于参与讨论敢于发表自己的意见　　　　3．表达要有条理语气、语调适当　　　　（五）综合性学习　　　　1．为解决与学习和生活相关的问题利用图书馆、网络等信息渠道获取资料尝试写简单的研究报告　　　　2．策划简单的校园活动和社会活动对所策划的主题进行讨论和分析学写活动计划和活动总结　　　　3．初步了解查找资料、运用资料的基本方法　　　　教学措施　　　　（一）充分发挥师生双方在教

5、学中的主动性和创造性　　　　语文教学应在师生平等对话的过程中进行　　　　学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式　　　　教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念更新知识不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习　　　　（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性　　　　努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学　　　　沟通课堂

6、内外充分利用学校和社区等教育资源开展综合性学习活动拓宽学生的学习空间增加学生语文实践的机会　　　　（三）重视情感、态度、价值观的正确导向　　　　培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容不应把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中　　　　（四）正确处理基本素养与创新能力的关系　　　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展　　　　（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律选择教学策略

7、　　　　学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征不同内容的教学也有各自的规律应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容采取合适的教学策略促进学生语文素养的整体提高