历史教学计划范本

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1、历史教学计划范本　　　　一、指导思想　　　　着眼于学生的发展注重弘扬中国各民族的优秀文化重视学生的思想情感教育培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行探究性学习倡导教师探索新的教学途径改进教学方式和教学手段开展丰富多彩的教学实践活动营造良好的教学环境　　　　二、教学目标　　　　通过学习使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索理解重要的历史概念引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识以及与他人合作和参与社会实践活动的能力进一步认清历史前进的大趋势

2、和当代中国的基本国情坚定建设中国特色社会主义的共同理想树立为实现共产主义而奋斗的远大理想肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命当好社会主义事业的建设者和接班人进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力培养学生的创新能力和自主学习的能力提高学生的各方面素养　　　　三、学生基本情况分析　　　　初一年级学生处在长身体、长知识的阶段每天都接触社会他们的一些想法是对社会现实的反映而他们受到年龄与知识的限制社会分辨能力正在形成之中虽然是不定型的思想但也会影响其行为教师有责任帮助他们正确认识社会激发他们的学习兴趣端正学习态度应经常了解、分析学生的心理与思想状况以便做到心中有数其次要切实了

3、解学生的知识结构认真分析其学习状况发现其长短处在此基础上制定切实可行的教学方案从大多数同学的实际情况出发同时也要兼顾两头　　　　四、教材分析　　　　本学期所授的内容是中国历史古代史部分由文化课和活动课两种课型组成以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”梳理基本线索小结重要内容书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目旨在启发思维提倡各抒己见答案不求唯一　　　　五、教学措施　　　　1.注重学科间知识的融合与渗透　　　　在把握教材时教师应从总体上突破原有学科之间的界限使学生能在多学科的背景下掌握教学内容在宏观上应保持合理的综合结构;在微观上更要注重各人文

4、学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系　　　　2.注重改变学生的学习方式　　　　倡导真正立足于学生发展的新的学习方式即自主学习、合作学习、探究学习使学生真正成为学习的主体在教学中通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学真正做到“以参与求体验以创新求发展”的教学有效地促进学生的发展　　　　3.突出能力目标的主导　　　　即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养以能力目标为主导就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任

5、的态度创造融洽的教学环境给学生足够的空间促使学生主动地参与教学活动在教学中始终围绕能力目标的实现努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来　　　　六、教学进度安排　　　　初一《历史》课程设置为2课时/周全学期约40课时现将教学进度安排如下：　　　　九月份:第一单元　　　　十月份:第二单元　　　　十一月份:第三单元　　　　十二月份:第四单元　　　　一月份:第五.六单元与复习迎考　　　　一、指导思想　　　　以校教学计划为指导落实推进课程改革形成先进的课程结构和综合的教学理念提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力努力提

6、升教学的境界；实施综合性学习提高学生的综合分析能力　　　　二、教学任务及目标　　　　1、完成七年级下册所学内容；　　　　2、提高教学质量期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列　　　　三、基本情况分析　　　　1学生情况分析　　　　七年级历史下册期考成绩如下：平均分65分及格率62%优秀率30%多数学生对学习历史不感兴趣没有课外阅读材料　　　　2教材分析　　　　第一个单元“繁荣与开放的社会”教科书内容的安排和教学活动的设计无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”“繁荣”与“开放”是反映一个积极向上的社会的两个侧面具有同一性这一单元的8节正课在人教版旧教材中大多能找到对应

7、的内容也能在新课标中找到对应的知识点只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外新课标中有关隋朝的内容比较少只是在科举制度和科学技术部分略有涉及但是想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”仅仅从唐朝历史的角度去陈述恐怕略显苍白因此教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础　　　　关于科举制的创立这一内容原有的教学大纲和教材虽有涉及但一般不会展开鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分人教版七年级下册