剑桥大学教育理念研究

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1、华中科技大学硕士学位论文剑桥大学教育理念研究姓名：隆芳敏申请学位级别：硕士专业：高等教育学指导教师：别敦荣20090501摘要20世纪90年代以来，中国掀起了建设世界一流大学的热潮，这促使我们去了解世界一流大学的发展历程。从大学发展历程来看，大学发展史，在某种意义上，便是大学教育理念的演变史。剑桥人学与中国关系密切，曾为中国培养了许多有为之士。剑桥大学历经16世纪的新发展和17-18世纪的衰退，于19世纪迈出了改革的步伐。经过19世纪的变革，剑桥大学开始为国家服务，高等科技教育也进入了剑桥。20世纪70年代，剑桥科技园建立，剑桥大学进入了新的发展时期。剑桥大学主要有五大

2、教育理念：自由教育理念、生本教育理念、创造教育理念、人文教育和科技教育相结合的教育理念和国家责任教育理念。剑桥大学通过自由教育理念和创造教育理念营造了良好的人才培养环境和学术氛围；通过生本教育理念、人文教育和科技教育相结合的教育理念以及国家责任教育理念培养了为国家服务的全面发展的精英人才。正是由于这些独特的教育理念的指导，剑桥大学跻身世界一流大学之列。反思我国，教育理念问题没有得到足够的重视，这也是我国大学发展过程中存在的共性问题。要建设世界一流大学需高度重视学术自由、营造良好的人才培养环境和氛围；在注重科技教育发展的同时关注人文教育，培养为社会服务的精英人才；树立以科

3、研、教学为中心，以学生为本的教育理念；做到继承传统，坚持特色，不断创新。关键词：大学教育理念自由生本人文教育科技教育国家责任AbstractSincethe1990s,ChinahasstartedtheupsurgeoftheworldFirst-classUniversity'sconstruction,whichpromptedustolearnaboutthedevelopedprocessofworldFirst-classUniversity.Thehistoryofuniversitydevelopment,insomesense,istheevoluti

4、onhistoryoftheuniversity，seducationalideas・CambridgeUniversityhasCloserelationshipwithChinese,itraisedmanyusedmanforchina・CambridgeUniversitypassedthroughthe16thcentury*srecentdevelopmentand17・the18thcentury'sdecline,thenSteppedoutthepaceofreforminthe19thcentury.Afterthe19thcentury'stran

5、sformation,CambridgeUniversitybegantoservethecountry,thehighertechnicaleducationalsoenteredCambridge.Inthe1970s,theCambridgeScienceParkestablishedandCambridgeUniversityenteredanewperiodofdevelopment.CambridgeUniversityhasfivemaineducationalideas:liberaleducationalideas,student-basededuca

6、tionalideas,educationalideasofhumanisticeducationandscienceandtechnologyeducation'sCombination,StateResponsibilityeducationalideas.CambridgeUniversityhasbuiltthegoodpersonneltrainingenvironmentandtheacademicatmospherethroughtheliberaleducationalideasandinnovationeducationalideas,hastrain

7、edTalentswhoservedforthecountrythroughthestudent-basededucationalideas,StateResponsibilityeducationalideasandeducationalideasofhumanisticeducationandscienceandtechnologyeducation^Combination.CambridgeUniversityadvancesintorowoftheworldFirst-classUniversityasaresultofthese