如何培指导学生写好日记

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1、如何指导学生写好日记——小课题研究丁国强如何指导学生写好日记丁国强我国现代教育家叶圣陶先生说过：课文无非是例子，也是习作的例子，读范文指导作文、习作文、效法作文、评作文，这不失为一条行之有效的经验。阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读中学写，促进写作能力的提高，这是作文教学的最基本途径。因此，要想提高学生的日记水平，首先要学好教材，奠定写作基础。日记教学中我提倡模仿，模仿是借鉴的一种形式。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度,乂收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模

2、仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高日记的质量。教材中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了《少年闰土》一课，让学生以另一种方式模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。日记可以进行模仿，但进入六年级后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。二、注重对事物的观察，体味生活。常言说：巧妇难为无米之炊。学生日记无素材，就等于愚妇无米，炊就更难To所以要想让学生喜欢写日记，首先要解决的是无啥可写的问题。为此，我经常组织学生参

3、加一些喜闻斥见感兴趣的活动，积累人生体验，使学生学会思索生活，表现自我，从而获得丰富的写作素材，产生一吐为快的写作欲望。著名教育家叶圣陶说过:日记这件事离不开生活,生活充实到什么程度，也会写成什么样的日记。所以,我们要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。学会观察是提高写作水平的第一要素。所以我在指导学生进行写日记时，非常重视写作素材的真实性。因此，每个星期的三篇日记，我都要求学生保质保量的完成，让他们写身边的事，不但激发了学生的写作兴趣,而且能陶冶道德情操，使学生得到美的享受，学生的写作水

4、平也自然得以提高。三、注重片断与日记的训练。谚语说得好:文章读十篇,不如写一篇。在平时的作文教学中，我常耍求学生勤写片断，多记H记,以及写心得体会之类的小练笔。茅盾曾说:应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下來因此，我们要训练学生在口常生活屮按照这样的方法去做，让学生多记口记，多写片段，从身边具体的事物入手,去看、去听、去闻、去尝、去触摸，鼓励学生在生活中多观察，强调观察要仔细，更要注重抓住事物的本质和特征，并坚持写观察笔记，坚持每周写三篇口记，内容可以是景物描写，也可以记述自己的心路历程，还可以是记述班

5、里或家里发生的一件事，不一定要多深刻,只要把自己的想法写出來就可以，这样不仅可以得到一种精神享受，而且可以大大提高写作水平。学生经过一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，从而减轻了写作的难度。2013.10