实验、探究题：

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1、实验、探究题：1.小刚同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，实验装置示意图如图15所示，在实验过程中保持凸透镜的位置不变，请你根据所学知识完成卜•列填空。（1）改变蜡烛位置，使其位于20cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、的实像。（选填「放大”、“等大”或“缩小”）（2）改变蜡烛位置，使其位于35cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的的实像。（选填：“倒立”或“正立”）（3）改变蜡烛位置，使其位于42cni刻度线处，小刚从透镜的右侧通过透镜可以看到一个正立、的烛焰的像。（选填「'放人”、“等大”或“缩小”）图152.（07玉林）如

2、图11所示，是陈涛同学探究光反射规律的实验.他进行了卜•面的操作：⑴如图甲，让一束光贴着纸板沿某一个角度射到0点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，改变光束的入射方向，使Zi减小，这时Zr跟着减小，使Zi增人，Zr跟着增人，Zr总是Zi,说明（2）如图乙，把半面纸板N0F向前折或向后折，这时，在NOF上看不到,说明3.（07宁德）（4分）在做“探究凸透镜成像”的实验中（1）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是emo（2）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图9所示，若要使烛焰

3、成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向（填“上”、“下”）调节。（3）若将烛焰移至距凸透镜15cm处，移动光屏，使烛焰在屏上得到倒立、清晰的实像，就是应用这一原理制成的（填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）。4.（07武汉）（3分）右图是研究平面镜成像特点的实验装置，A为玻璃板，B为点燃的蜡烛，C是和B完全相同但未点燃的蜡烛。我们在玻璃板中看到B的像是因光的所形成的虚像。当把C移到B的像所在的位置时，无论怎样沿水平桌面移动蜡烛C都不能使C与B的像完全重合，最有可能的原因是。眼睛透过玻璃板看见的“蜡烛C”实际上是（选填“光的反射所形成的虚像”、“光的折射所

4、形成的虚像”或“蜡烛C期’）。5・（07宜吕）在探究凸透镜成像规律的实验中：（1）实验需要知道凸透镜的焦距人约是多少，如果没有太阳光，怎样利用门炽灯粗略地测量出焦距？说出你的办法.（2）某同学在做实验时，先把烛焰放在较远处，使物距人于2倍焦距，测出物距，然后移动凸透镜，观察光屏上成清晰的像时，测出像距，并记录像的人小、正倒和虚实.请问他的操作方法正确吗？为什么？6.（07广西）某物理兴趣小组进行“模拟近视眼”的实验探究。如图9（甲）所示，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，移动光屏得到清晰的像，标出光屏的位置；拿开眼镜，屏上的像变得模糊，向凸透镜方向移动光屏,

5、像又变得清晰，再标出光屏的位置。观察眼球结构图［如图9（乙）］并结合以上实验，回答：⑴眼球中的视网膜相当于实验中的；实验中的凸透镜相当于眼球中的⑵近视眼患者不戴眼镜时，远处物体成像在视网膜的（填“前方”或“后芳）。⑶近视眼镜对光线具有作用（填“会聚”或“发散”），应是透镜。（甲）（乙）图97.（07淮安）“关爱生命，安全出行，争当安全模范公民”的教育活动，在全国各地轰轰烈烈地展开•“红灯停，绿灯行”是公民的基本索质.交通信号灯用红、绿灯，而不用蓝色、紫色等其它颜色的灯.对此，小明、小华、小宇三位同学展开讨论.小明说：人的眼睛对红色光、绿色光比较敏感.用红绿

6、灯作为交通指挥灯,容易引起视觉反应，可以提高人们的警惕性，减少交通事故的发生.小华说：红光穿透能力比蓝色、紫色等其它的色光强，很远处就能看到；人的眼睛对绿色光敛感.小宇说：红绿灯作为交通指挥灯，是国际通用的，并不具有科学依据.(1)雾天，小明、小华和小宇一起在远处观看路口的红绿灯，收集有关“红色光穿透能力强”的证据.小明和小宇看到红灯亮时，小华却认为红灯不亮.此事实说明红色光引起的视觉效果与有关；三位同学向路口的红灯走近，都感到红色光强度逐渐增强，表明色光的穿透能力与有关.影响色光穿透能力的因素述有(至少答出_条).(2)依据你的生活体验，并结合学过的物理

7、知识，对小宇的说法作出评价：(3)红绿色盲的人不能分辨红绿灯颜色的变换•请你描述现行交通信号灯是如何让色盲的行人做到“红灯停、绿灯行”的或提川一条合理化建议.(回答一条即可)(4)随着科技创新，传统的红、绿灯逐渐被超高亮度的发光二极管(LED)所替代。LED灯具有亮度高、颜色纯、耗电少、寿命长等特点，简述LED灯的广泛使用可能会给人们的生活与环境带来的影响.(回答一条即可)图176.(07南京)在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、门纸、橡皮泥等器材进行实验，如图17所示.(1)在寻找棋子A的像的位置吋，眼睛应该在

8、棋子▲(选填“A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的棋了月，使它