天津市中小学信息技术课探萄杓瓢咐王争宇

《天津市中小学信息技术课探萄杓瓢咐王争宇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、附件1:天津市中小学信息技术课程教学设计案例设计日期：2011年3月2日作者姓名王争宇电了信箱tjwangzhcngyu@163・com作者单位天津市蓟县东一•营乡东辛庄小学区县蓟县手机15902254973教案名称神奇的海洋馆课时教材版本中国地图出版社学生年级五年级一、教材内容分析《神奇海洋馆》是小学五年级第三单元小画家采风记的第二课。第三单元教学内容是学习windowsti带的血图软件。木单元是五年级学生初次学习使丿1］工具软件，它是以后学习其它应川软件的基础，为此要引领学生学好开端第一课。本课时是在上节课

2、熟悉画图软件的界面的基础上进一步学习工具的使用，使学生熟练掌握画图软件的操作技巧。二、学生分析现在的小学五年级学生，基本上已经掌握了一些简单的操作，只是述不能灵活使用画图软件的工具把自己所想的展现在显示屏上。木课正是调动学牛学好信息技术的良好开端,小学牛对学习绘画有极高的兴趣，为使学生始终保持学习兴趣,提高课堂效果，就需要教师精心设计。但由于是农村学校，所以学生对电脑的掌握程度侑很人差异。所以我以“一帮一”以优带羌的方式，使每个学生都能尽快掌握计算机的基本操作。三、教学目标知识目标：1、打开画图工具熟悉画图窗口

3、，知道颜料盒和工具箱的作用。2、学会使用“用颜色填充”、“取色”等工具为封闭图形填充颜色。能力目标：1、理解、掌握前景色与背景色使用。2、白主学会使用放大镜放大图形进行取色填色。情感及培养：通过活动切实培养学生环保意识，增强人家保护环境、改善环境的观念。四、教学重点与难点1、使用“颜色填充”工具时要注意是否封闭图形。2、使用各种涂色工具配合取色工具来完成教学H标。五、教学策略本课由课件中一幅被污染了的图片带领大家进行自主学习，情景导入、任务驱动方式为学生创设一个口主探索、合作学习的空间环境。通过激发学生的环保意

4、识，巧妙增强学生动手改善环境的欲望，让学生在改善环境的同吋完成木课的教学任务。通过布置任务完成练习，给学牛以充分的吋间进行巩固新知，既照顾全体学生又突出个性的发展，同时练习中预设问题，给学生以探究、交流、分析、解决问题的思考空间，培养学生的团结合作、自主探究的创新能力。六、教学环境及资源准备多媒体网络教索、课件七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）（一）课前准备部分用时钟教师准备好木课课件以及作业屮的一些素材。（二）新课导入部分川时通过两个小册友邀请大家去海边玩，但由于环境污染引起他们的不高兴，使大家增强动

5、手去改善环境的欲望，以故事情景导入木课的学习。（三）师生互动部分用时教师活动一、导入：今天本来有两个小朋友想邀请大家到海边去玩，可是他们不A高兴，因为那里遭到了生活垃圾的污染。让我们一起来看一下。二、新课（一）环节一：清除污物1.寻找污物。通过故事情景导入本课第一个环节-清除污物，先使学牛对■生活垃圾冇一个初步认识。以悬念导入，激发学生兴趣。认真观察，思考清除污染物的方法培养学生的环保意25分钟2.你能想办法帮助那两个小朋友清除污染,让他们高兴起来吗？3.你准备用什么工具来清除污染？你遇到什么问题了？4.介绍填

6、充工具及使用方法,通过一个小练习來完成填充工具的练习使用。5.设疑导入:在填充海滩上遗附下来的空白时,发现填充的颜色与旁边的沙滩颜色不协调，那应该怎么办呢？6.介绍取色工具及使用方法，以学牛观察为主，让学生通过回答老师的提问来明白取色T具的使用方法。问题一：怎样证明取色成功了呢？问题二:那如果我想把背景色取成沙滩的颜色怎么办？（左、右键的使用）5.学生利用取色工具来协助完成去污。（1）学生演示操作方法；（2）比较利用前景色M背景色取色的不同方法；（3）总结利用取前景色、背景色的方法。6.完成剩下的去污工作。（二

7、）环节二：捉迷藏1.导入：经过大家的努力，海边又变得干净了，你们高兴吗？那里的小朋友和小螃签也是非常的高兴，看，小螃蟹又开始和大家玩起了捉迷藏。学生口己尝试，发现解决问题的方法。学生能够尝试用橡皮工具擦除掉生活垃圾，但是留下一片空白。让学生尝试自己的方法，來验证能不能去掉污染物。。通过任务的失败，使学生了解填充工具的使用环境-封闭图形，并让学生认识、了解封闭图形。通过质疑，激发学生的求知欲。引导学生注意前景色「背景色的变化。引导学生注意观察颜料盒里的变化。让学生认真观察老师在使用左、右键取色过程中颜料盒里前景色

8、与背景色的变化。独立操作，使用取色工具完成任务。引导学生使用多种工具來完成去污工作。（填充、刷子、喷枪等）让学生充分认识到环保的重要性。通过大家的努力，成功地改善了海边环境，让大家享受成功后的喜悦。通过交流，进一步理解各种工具的用途。学牛思考，小螃蟹是怎么藏起來的？用什么工具能达到隐身的效果呢？留给学生充分的时间来自主完成任务。1.你们能不能帮另外一只小螃蟹也藏起来呢？2.你有什么好的