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1、译林版小学英语五年级下册教案Unit2Atelephonecall单元教学总目标1．能听得懂、会说、会读、和会拼写单词atoothache,anearache,abackache,aheadache,astomachache,afever,acold,acough.2.能听得懂、会说、会读和会写句型what’swrongwithyou?I’vegota/an…I’msorrytohearthat.3.了解元音字母o在单词闭音节中的读音。重点及难点：1、能正确地朗读和书写本课时要求掌握的单词。2、能正确地理解和运用句型What’swrongwith
2、you?I’vegot….课时安排：五课时Period1教学内容：B部分中疾病单词以及D部分中句型教学目标1.能听得懂﹑会说﹑会会拼写单词atoothache,anearache,abackache,aheadache,astomachache,afever,acold,acough.2.能听得懂﹑会说﹑会读和会写句型What’swrongwithyou?I’vegota/an…I’msorrytohearthat.3.学会用英语讨论疾病类话题。154.进一步提高学生英语学习的兴趣。教学重、难点1、能听得懂、会说、会读、和会拼写单词atootha
3、che,anearache,abackache,aheadache,astomachache,afever,acold,acough.2、能听得懂、会说、会读和会写句型what’swrongwithyou?I’vegota/an…I’msorrytohearthat.3.学会用英语讨论疾病类话题。教学准备磁带，录音机，卡片教学设计FreetalkGame:Touchyournose/eyes/head/ears/mouth并导入back，stomach，tooth提醒学生器官中的eyes/ears一般用复数Presentation:1、T:How
4、areyou?(或借助玩具朋友。)当有学生回答Notsogood时，教师关切地询问What’sthematter?/What’swrongwithyou?并用手势引导学生回答。2、板书：What’swrongwithyou?生跟读在生回答后,师：I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.[板书，生跟读]Teach:hear---here(同音词)eargetbetter[e]soon----moon153、Teach:toothachea.师与一生表演呈现T:Howareyou?S:Notsogood.(托
5、腮作痛苦状)T:What’swrongwithyou?S:I’vegotatoothache.T:I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.b.师出示图片并配以单词atoothache生跟读：atoothacheatoothacheI’vegotatoothache.(板书：I’vegota….)c.练习板书的新句型。师问生答生问生答2、同法教学单词(an)earachebackacheheadachestomachache让学生注意观察图片，并找出这些病痛单词的相同之处—都有ache,不同之处--stom
6、achache中的ache是分开写的。3、学单词fevercoldcough补充ahighfeverabadcold/cough4、听B部分录音并跟读5、Sayarhyme跟读，试着模仿改编，并朗诵.（替换highfever）D操练句型及单词三、反馈总结1、师出示图片问生边做相应的动作边回答：2、学生两人一组自编对话并表演P18Workinpairs四、Homework151、抄写默写要求四会掌握的单词和词组。2、运用所学的词组和句型自由交谈。板书设计Unit2AtelephonecallWhat’swrongwithyou?/What’sthe
7、matter?I’vegota/antoothache/earahce/backache/headahce/stomachachecold/fever/coughIamsorrytohearthat.Ihopeyoucangetbettersoon.Period2教学内容：C部分句型教学目标1.能听得懂﹑会说﹑会读和会拼写cold，hot,thirsty,tired,cool,hungry,ill2.能听得懂﹑会说﹑会读和会写句型Howdoyoufeelnow?Ifeel…Icangeta/some…foryou.3.学会用英语讨论疾病类话题。教
8、学重、难点1.能熟练掌握和灵活运用四会词汇和句型。2.学会用英语讨论疾病类话题。15教学准备课件,教学光盘，磁带，录音机，卡片教学设计F
