国际盲人节策划范文

《国际盲人节策划范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、国际盲人节策划范文　　　　体验盲人生活，关爱从你我开始　　　　体验盲人生活，感受盲人世界，通过活动让更多的人知道盲人生活的不易与艰辛，唤起人们沉睡已久的爱心，温暖盲人的世界。帮助盲人产生更多的生活热情与兴趣爱好，挖掘盲人潜力;在与盲人的接触中，学习并弘扬盲人自强不息、乐观进取的精神;呼吁社会的关注，在人们心中建立这样一种意识：盲人同我们一样拥有参与社会活动的权利，应同我们共享文明成果。他们是我们社会的一部分，让我们手与手相牵，心与心相连，聚真爱，唤真情，努力营造一个“关心残疾人，关心弱势群体”的良好氛围。相信，只要我们心中有爱，共同尽责，祖国的明天一定会更

2、加和谐。　　　　xx南区文化广场　　　　年10月15日(星期六)　　　　全校师生　　　　首先，每个小组两个人，用布条蒙住眼睛。其次，游戏开始前请每组同学原地正转三圈，反转三圈。再次，两个人分工合作，把事先准备好的眼睛、头发、鼻子、耳朵、嘴巴贴到脸上去。最后，速度最快的、用时最短、五官最和谐的优胜。　　　　首先，将所有参赛人员分2组，每组2队，每队2人，两组同时进行;其次，比赛开始时，一组2人一人以盲人的身份行走于长15米宽1米的充满路障的道路上;另一人以解说员的身份为盲人指明路障的位置让盲人通畅行走于道路上，另一组2人以捣蛋者的身份为盲人设置路障(有20个

3、排球充当路障)可在比赛前设置路障也可在比赛过程中在盲人前1米外设置;最后，每个球一分有20分碰到一个球或者踩到路外扣一分，得分高者胜，赢者将获得小礼品一份。　　　　游戏简介：老是电脑上玩对对碰，你腻了吗?玩对对碰的你是否想过作为盲人，又可以怎么去享受对对碰的乐趣呢?来吧，这个游戏可以告诉你。　　　　游戏规则：每次同时两个人进行游戏，每个人蒙着眼睛，然后通过触摸，将手中的一叠道具纸牌挑出一对相同的道具纸牌，猜中越多者奖励越高。　　　　(1).每个参与人员只能参加一次，裁判员需要注意;　　　　(2).道具要10对左右，猜中7对以上者方可过关。　　　　彩色卡纸若

4、干张、泡沫胶、眼罩16个、排球　　　　20个、彩色胶带一卷、彩色绸带两卷、纸牌两付、桌子三张，帐篷三顶，秒表三个。　　　　彩色卡纸………….12元　　　　泡沫胶……………20元　　　　眼罩16个…………….64元　　　　彩色胶带一卷.....10元　　　　彩色绸带两卷.....10元　　　　纸牌两付…………..4元　　　　水…………………..40元　　　　小礼品……………..200元　　　　桌子三张向食堂借用，排球20个向体育部借用，帐篷　　　　顶向校红十字会借用，秒表3个向体育部借用　　　　共计……………..360元　　　　通过校内外的宣传活动，让我们对

5、盲人有更多更深的了解，同时引起人们对盲人的关注和关爱。在盲人需要时我们能毫不犹豫的伸出援助之手，让大家都意识到盲人不仅仅需要我们大家的认同，更需要我们大家的关爱，他们是社会的重要组成部分，他们有权利与我们共享文明成果。通过体验盲人生活的游戏过程中，让我们更深刻地体会到盲人的需求，让我们对盲人的生活有初步、笼统的了解，这将有助于摆正我们对盲人的态度，提高社会对盲人的重视，让盲人得到更多的帮助，从而是我们的社会更加美好，更加和谐。　　　　【活动目标】让学生细心体会助人与受助的感受,理解人际交往中互助的重要性,进而学会更好地助人与受助。　　　　【活动构思】同伴之

6、间的友谊是高中生人际关系中非常重要的一部分。对学生来说，同伴之间有更多的共同语言，良好的同伴关系有利于促进学生的学习与心理健康。对于什么是朋友，朋友应该怎样，学生自己心中都已有一定的观念与标准，但人际交往的技巧还是不成熟的。高中生开始有独立感，有时因为多种原因，表面上不屑和别人来往，但其实心理又渴望别人和他交往，这就形成了一种矛盾。针对这些问题，我设计了一堂团体心理活动课，通过活动增强学生人际交往中互相帮助及和谐友爱相处的意识，并在这个过程中帮助学生体会到助人与受助的快乐，学会更好地处理人际关系。　　　　【活动重难点】　　　　(一)重点：让学生体会朋友间交

7、往与互助的重要性;　　　　(二)难点：引导学生表达出自己助人与受助的经历和体会。　　　　【活动准备】设置游戏路线上的障碍物、分配安全负责人、准备布条、友情功债卡、背景音乐　　　　【活动方式】游戏、讨论、赠言激励　　　　【活动过程】　　　　(1)规则：全班同学起立，分成几个小组，要求每位同学左手伸出食指，右手伸出手掌，左手手指抵住左手边同学的手掌，整组串联成圈。每人要做的就是尽量让自己的手指逃离左手边同学的手掌，同时用右手去抓住右手边同学的手指。听到老师“一二三”口令后，左右手同时行动。　　　　(老师与两位同学先示范。要求学生注意安全，不要把手指戳到别人身上

8、。进行两次。)　　　　(2)结束后统计：　　　　①哪些同学抓住了别