2016心理咨询师心理测量学巩固试题二

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1、2016心理咨询师心理测量学巩固试题二　　　　为大家收集2016心理咨询师考试练习题，更多心理咨询师的资讯请关注出guo心理咨询师考试栏目，我们会持续不断地更新相关资讯。　　　　1.1965年，美国测验专家伊贝尔(L.Bbel)根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准。鉴别指数D为()，说明该项目差，必须淘汰。　　　　A.0.19以下B.0.20~0.29C.0.30~0.39D.0.40以上　　　　2.()适用于两个连续变量,但其中一个变量被人为分成两类的相关计算。　　　　A.点二列相关B.二列相关C.?相关D.积差相关　　　　3.()适用于两个连续变量，但其中

2、一个变量被人为分成两类的相关计算。　　　　A.点二列相关B.二列相关C.?相关D.积差相关　　　　4.()适用于一类变量为二分称名变量，另一类变量为连续变量的成对变量的相关计算。　　　　A.点二列相关B.二列相关C.?相关D.积差相关　　　　5.难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度　　　　()，中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。　　　　A.中等B.一般C.高D.低　　　　6.项目难度的分布一般以()分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。　　　　A.偏态B.负偏态　　　　C.峰态

3、D.常态　　　　7.()是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。　　　　A.心理测验的对象B.心理测验的用途　　　　C.心理测验的动机D.心理测验的目标　　　　8.心理测验题目的应该排除()。　　　　A.直接翻译国外测验的题目B.已出版的标准测验　　　　C.理论和专家的经验D.临床现察和记录　　　　9.编制简答题的原则不包括()。　　　　A.将其操作化B.宜用问句形式　　　　C.填充形式的空格不宜太多D.每题应只有一个正确答案　　　　.测验编排的一般原则应排除()。　　　　A.难度逐步上升，先易后难B.将同类型的测题组合在一起　　　　C.答案混合

4、排列D.依各种类型测题本身的特点编排题目与选项　　　　11.在心理测验实施中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能促　　　　使被试者最大限度地做好测验的关系，叫()关系。　　　　A.协调B.朋友C.帮助者与被帮助者D.教育者与被教育者　　　　12.一般来说，心理测验除()以外，都有时限。　　　　A.最高作为测验B.速度测验C.典型行为测验D.智力测验　　　　13.下列说法中，()不是对测验环境条件的要求。　　　　A.完全遵从测验手册对环境的要求B.安排测验材料　　　　C.记录下任何意外的测验环境因素D.在解释测验结果时也必须考虑环境因素　　　　*114.受应试

5、动机影响不太大的测验是()测验。　　　　A.成就B.智力C.能力倾向D.投射　　　　*115.()会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。　　　　A.过高的焦虑B.适度的焦虑C.一点焦虑也没有D.过度抑郁　　　　16.()是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。　　　　A.应试动机B.焦虑倾向C.反应定势D.应试技巧　　　　17.在编制是非题时，“是”、“否”题大致相等或答“否”题略多，是控制()的有效方法。　　　　A.求“快”与求“精确”B.肯定定势C.喜好较长选项D.喜好特殊位置　　　　18.在测验

6、编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率()，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。　　　　A.相等B.较多C.较少D.大　　　　19.测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度()，就不难避免这类问题。　　　　A.长一些B.内容多一些C.不定D.一致　　　　20.无论哪种测验，为使评分尽可能客观应()。　　　　A.及时而清楚地记录反应情况B.准确无误地计分、合分　　　　C.要有记分键D.对照记分键，对反应进行分类　　　　21.测验分数一般应是一个范围而不是一个确

7、定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减()(85%～90%的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围。　　　　A.16B.15C.5D.2　　　　22.不能把分数()，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。　　　　A.绝对化B.神化C.固定化D.变成一个点　　　　23.为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的　　　　计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法;另一类叫线性等值法。线性等值法计　　　　算就是用相同的(