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1、阅读理解考试模式一般分为三类：1、一般会针对词语和句子提问；2、针对段落提问；3、针对整篇文章的文意提问。一、问题类型１．考查文章主旨大意类主旨题主要考查考生能否通过理解、分析全文，区别主要信息和次要信息，进而总结归纳文章的中心思想或主要内容。主旨是一篇文章或一个段落的核心，通常以主题句的形式出现在文中。准确把握主题句是解答这类题的关键。主题句一般具有意思完整概括、形式简单的特点。一个段落一般围绕一个主题句展开，其他句子对主题句进行阐述，扩展或论证。而段落主题句又以文章主旨句为核心。由于不同的文章要求不同，不同的作者手法各异，主题
2、句的位置不尽相同。演绎性文章中，主题句一般位于篇章、段落的开头部分，开头就明确主题，然后展开讨论。归纳性文章中，主题句常出现于段末或篇末。有的作者喜欢开门见山，有的作者则喜欢作些铺叙，主题句也随之出现在开头或中间。从经验看，篇章的主旨句多出现在文章段首，有时是第一句话，有时跟在转折连词后面；此外，第一段的开头或结尾如出现问句，那么对这个问句的回答往往就是文章的主旨大意。应注意，这类题目的正确选择项决不会是原文主题句的简单重复，而是其意思的重新表达。如果找不出文章的主题句,可采取一些变通的方法,如在头脑中列出该文的提纲,通过归纳、综
3、合、分析的方法得出中心意思。（１）找出文章所谈的人或事,以此作为主要对象。（２）确定上述对象在文中最主要的行为。２．考查文章细节类理解字面意义是最起码的要求。当然，正确理解事实和细节有时也需要运用综合判断的能力。一般来说，细节题的答案都能直接从原文中找到。但是，细节题一方面数量众多，另一方面细节在文章中的位置往往不太显眼，因此，细节题很费时间。（１）单一细节类作者为支撑文章的中心内容,常运用与中心相关的细节来充分展示其观点。单一细节性的问题常用疑问词来询问,如谁，什么，哪里，何时，为什么，怎么样等。（２）综合细节类这类题的特点是涉
4、及面大,解答起来耗时,对选项所涉及的四处（或三处）细节都必须要有正确的理解,对阅读理解速度要求较高。对细节性问题,首先要找出文中哪一部分与其相关,切莫受所给选项的影响,特别是那些答案本身正确或部分正确但却与文章无关的选项。同时要在文中找出一个词、一个句子、甚至是一组句子来直接或间接证实自己的选择,切不可用与文章无关的证据来作为细节性问题的答案。３．考查推理判断类这类题主要考查考生对阅读材料的深层理解能力,包括逻辑推断、心理推断、事实推断、写作意图推断、材料的出处推断等。这类题，作者常常把某些事物的发展情况留给读者自己去推断,它们通
5、常不是在文章中明确表达出来,而是隐含在文章之中。这就要求考生在阅读过程中要仔细进行分析,将已述和未述的含义结合起来进行思考,在通篇理解文章的前提下去领会其深层含义,从而找到正确的结论和答案。有一点我们要做到,推断一定要以文章所提供的事实为依据,不能凭空想像,这样才能做出合理和正确的推断。要从语篇层面上把握全文，做到全局在胸；利用相关部分的背景知识，甚至常识推理；逻辑推理要严密；不死抠字面意思，也不可主观臆断；区别事实和观点；捕捉语言线索，按图索骥。4．考查语句释义类这种题型又称转述题。即重新解释命题人从一篇阅读材料中挑出的短语或句
6、子。这类词句一般具有以下特点：与文章主旨密切相关；语言文字或语法结构上有一定难度，不易理解；在特定上下文中有特殊含义。做这类题时，一定要注意依据文章的主旨或段落的主题句来理解语句。尤其要注意它有没有偷换关键词句或者以偏概全。二、应试对策阅读策略：快速阅读，快速扫描全文；可先看题目再看文章，带着问题看文章。1加强整体阅读,提高对文章整体阅读的能力所谓整体阅读,是说通过阅读,能从整体上把握语料。这种把握应根据不同文体提出不同的要求。阅读科技文,首先要明确说明的对象是什么,有什么特点,有什么价值,有什么作用,对社会有什么意义等。阅读社科
7、文,应从议论说理的角度入手,弄清文章的中心论点是什么,有无分论点,用什么材料来证明观点,论证结构有什么特点,语言有什么特色等。阅读文学作品,首先要弄清作品的体裁特点,然后弄清作品写了什么人(事),有什么特点,表达了什么感情,如何评价这些人(或事)等。之所以强调整体阅读、整体把握,是因为我们接受现代文阅读考查的过程,是一个认识问题、解决问题的过程。这个过程可分为两个明显部分:前者为认识问题,即认识、了解把握语料;后者为解决问题,即借助认识把握、解决具体问题。没有前者，或前者做得不够好,认识理解不到位,后者对具体题目的解答也难以准确到
8、位。所以说提高现代文阅读的能力,答好现代文阅读题,树立整体阅读的观念是非常重要的。2掌握分析和综合的方法分析,就是把整体分解为部分,并对每个部分做具体的阐释、综合,也就是概括,就是再现各部分内在的、本质的联系。分析、综合是人们认识事物、解决问题的最
